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摘 要：在素质教育开展过程中，初中音乐已经越来越受到相关的重视。在音乐教学中能够培养学生的相关艺术审美能力，促进学生能够提升音乐素养，但是就目前的发展情况来看，大多数的初中生都喜欢流行音乐，对音乐的系统性学习并没有强烈的兴趣，这就需要教师能够在音乐课堂中，充分激发学生的学习兴趣，让学生能够主动进行音乐学习，呈现活跃的课堂氛围。本文将围绕如何激发初中生音乐的学习兴趣进行讨论，以促进初中音乐教学能够进一步发展完善。
关键词：初中音乐;激发兴趣;教学方式
想要提升初中生的音乐学习素养，首先要培养学生的兴趣，但是就目前的实际状况来看，由于初中音乐一直处于副科的位置，因此长期不受重视，并且一直被学生家长和学生误解，认为音乐就是简单的歌唱课程，另外部分的学校由于相关的硬件设施无法满足音乐课堂要求，由此导致现阶段的初中生音乐课堂缺乏相应的外部条件，这也让初中生难以产生学习兴趣，但是在教育改革过程中，越来越提倡学生培养综合能力，促进学生能够全面发展。
一、 通过优秀的音乐作品让学生感受音乐的魅力
由于音乐没有国界，超越了时空，所以不论古今中外的哪一部优秀的音乐作品，都能够激发学生的音乐兴趣，由于初中阶段的学生具有较强的模仿能力，这是形成音乐学习兴趣的关键时期，所以，教师要在这一阶段尽可能多的为学生提供相应的音乐作品，从而让学生能够拓宽音乐视野，在我们初中的音乐教材中，也有部分音乐鉴赏作品，但是这些作品是不够的，除此之外还需要教师能够给提供更多的相关作品，通过优秀的音乐作品可以激发学生的音乐学习兴趣，可以充分运用学生的好奇心和探索欲望来让学生开展进一步的音乐学习，这是其中一个能够激发学生学习兴趣的有效方法。
二、 通过小组合作的形式开展课堂音乐教学
教师在日常的教学过程中，可以根据学生不同的兴趣爱好和音乐学习基础，将学生分成不同的学习小组，然后再通过学习小组进行个性化的教学活动，这样的教学能够充分的结合学生的学习特点，充分发挥学生的积极性，能够让学生在学习过程中，有针对性地开展音乐学习，也能够实现优缺点互补，从而达到最佳的课堂效果，在音乐课堂中，不论是开展音乐鉴赏课还是歌唱课，都可以让学生在小组中自由讨论，然后推选出最佳的同学进行音乐作品展示，在此过程中，教师给予充分的指导，结合学生自由探索完成相应的音乐创作，这能够帮助学生激发创新思维，也能够培养学生相应的小组合作和团结协作意识。由于初中阶段，是学生性格培养、素质提升的重要阶段，所以除了教授学生相应的音乐知识以外，也要培养学生团结精神和集体意识。所以通过小组合作的方式，开展音乐课堂教学能够激发学生音乐学习兴趣的同时，促进学生全方面成长。
三、 营造宽松愉悦的学习氛围，促进学生产生学习兴趣
由于音乐学科需要一定的灵感，所以不论是在学习过程中，还是在创作的过程中都要重视环境的作用，所以在音乐教学过程中，应该呈现出一种轻松愉快的学习氛围。相反，如果说课堂氛围比较沉闷，就会大大降低学生的学习积极性，影响学生的音乐学习状态，所以营造宽松愉悦的学习氛围，对于学生的音乐学习是十分重要的。教师在具体的环境创设过程中，可以通过多媒体教学的方式来帮助打造良好的课堂氛围，可以在课程导入过程中，采用音频，视频，图片的形式，开展课程导入，这需要教师在前期备课阶段整理好相关的素材资料，辅助教学，让学生在欣赏音乐作品的同时，感受到相应的音乐魅力，从而加深学生对于作品的印象，让学生从多方面深入学习作品，促进学生进一步深入了解作品。
四、 组织相应的音乐活动，丰富教学形式
想要让学生能够真正的参与到音乐课堂教学中。激发学生的学习兴趣，组织音乐活动就是其中的一个重要方式，通过参加活动的形式，能够让学生积极主动的进行学习，调动学生的音乐学习热情，在具体的活动组织过程中，教师要注重普遍参与的原则，尽可能的让每一个学生都参与到音乐活动中，从而帮助活跃整个课堂氛围，也能够锻炼每一个学生的音乐表现力，让学生感受到音乐学习的乐趣，进而提升整体的学习效率，比如在进行音乐活动组织时，教师可以通过开展音乐演唱会的形式，让每一个同学都能够成为演唱会的主角，能够在舞台上展现自己的音乐风采，要求学生能够在课下积极准备，争取呈现最好的状态，展现给其他学生和老师，在具体的表演过程中，能够让表演者和其他的学生都融入课堂中。
五、 观察日常生活，培养学生的音乐创作能力
初中音乐素养的培养，除了提升学生的音乐鉴赏能力和音乐学习能力以外，还要注重培养学生的音乐创作能力。音乐创作能力在很大程度上能够提升学生的音乐学习兴趣，让学生能够在日常生活中主动开展音乐学习，这需要教师能够引导学生，注重观察日常生活，留心日常生活中的音乐节奏和音乐艺术。教师可以组织学生开展相应的课外活动，让学生收集相关的音乐作品，比如可以通过演唱会、演出比赛等，让学生能够在参与过程中激发创作灵感，同时教师也要鼓励学生进行大胆的创作尝试，充分抓住这一阶段学生的创新思维，好奇心意识，在创作过程中为学生提供相应的表现机会，并且教师给予及时的点拨，让学生能够以积极的状态投入到音乐创作中。
培养初中生音乐学习兴趣的方法有多种方式，文中所列举的几种方式还远远不够，还需要我们能够在日常的教学活动中不断的探索研究，结合实际的发展情况，更新教学理念，充分学习先进的教学方法，尽可能的激发学生的音乐学习热情，培养学生的音乐素养。促进学生能够德智体美劳全面发展，同时这也需要教师能够不断的提升自身的教学素质，提高自身的专业技能，通过不断的学习，能够传授给学生更多的音乐专业知识，促进学生在音乐学习方面能够进一步的培养音乐学习兴趣，提升学生的整体音乐能力。
参考文献：
[1]刘艳丽.跳跃的音符溢动的旋律——在中小学音乐教学中激发学生学习兴趣[J].中文信息，2019（3）：194.
[2]蔡瑞芳.让民族音乐走进学生心里——初中音乐课堂提高学生民族音乐学习兴趣的思考[J].文化创新比较研究，2017，1（30）：23，25.
[3]金彩萍.音乐欣赏，美寓教学——初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].北方音乐，2018，38（13）：170.
作者简介：
楊耘，四川省巴中市，四川省巴中市巴州区第十一中（小）学校。
关键词：初中音乐;激发兴趣;教学方式
想要提升初中生的音乐学习素养，首先要培养学生的兴趣，但是就目前的实际状况来看，由于初中音乐一直处于副科的位置，因此长期不受重视，并且一直被学生家长和学生误解，认为音乐就是简单的歌唱课程，另外部分的学校由于相关的硬件设施无法满足音乐课堂要求，由此导致现阶段的初中生音乐课堂缺乏相应的外部条件，这也让初中生难以产生学习兴趣，但是在教育改革过程中，越来越提倡学生培养综合能力，促进学生能够全面发展。
一、 通过优秀的音乐作品让学生感受音乐的魅力
由于音乐没有国界，超越了时空，所以不论古今中外的哪一部优秀的音乐作品，都能够激发学生的音乐兴趣，由于初中阶段的学生具有较强的模仿能力，这是形成音乐学习兴趣的关键时期，所以，教师要在这一阶段尽可能多的为学生提供相应的音乐作品，从而让学生能够拓宽音乐视野，在我们初中的音乐教材中，也有部分音乐鉴赏作品，但是这些作品是不够的，除此之外还需要教师能够给提供更多的相关作品，通过优秀的音乐作品可以激发学生的音乐学习兴趣，可以充分运用学生的好奇心和探索欲望来让学生开展进一步的音乐学习，这是其中一个能够激发学生学习兴趣的有效方法。
二、 通过小组合作的形式开展课堂音乐教学
教师在日常的教学过程中，可以根据学生不同的兴趣爱好和音乐学习基础，将学生分成不同的学习小组，然后再通过学习小组进行个性化的教学活动，这样的教学能够充分的结合学生的学习特点，充分发挥学生的积极性，能够让学生在学习过程中，有针对性地开展音乐学习，也能够实现优缺点互补，从而达到最佳的课堂效果，在音乐课堂中，不论是开展音乐鉴赏课还是歌唱课，都可以让学生在小组中自由讨论，然后推选出最佳的同学进行音乐作品展示，在此过程中，教师给予充分的指导，结合学生自由探索完成相应的音乐创作，这能够帮助学生激发创新思维，也能够培养学生相应的小组合作和团结协作意识。由于初中阶段，是学生性格培养、素质提升的重要阶段，所以除了教授学生相应的音乐知识以外，也要培养学生团结精神和集体意识。所以通过小组合作的方式，开展音乐课堂教学能够激发学生音乐学习兴趣的同时，促进学生全方面成长。
三、 营造宽松愉悦的学习氛围，促进学生产生学习兴趣
由于音乐学科需要一定的灵感，所以不论是在学习过程中，还是在创作的过程中都要重视环境的作用，所以在音乐教学过程中，应该呈现出一种轻松愉快的学习氛围。相反，如果说课堂氛围比较沉闷，就会大大降低学生的学习积极性，影响学生的音乐学习状态，所以营造宽松愉悦的学习氛围，对于学生的音乐学习是十分重要的。教师在具体的环境创设过程中，可以通过多媒体教学的方式来帮助打造良好的课堂氛围，可以在课程导入过程中，采用音频，视频，图片的形式，开展课程导入，这需要教师在前期备课阶段整理好相关的素材资料，辅助教学，让学生在欣赏音乐作品的同时，感受到相应的音乐魅力，从而加深学生对于作品的印象，让学生从多方面深入学习作品，促进学生进一步深入了解作品。
四、 组织相应的音乐活动，丰富教学形式
想要让学生能够真正的参与到音乐课堂教学中。激发学生的学习兴趣，组织音乐活动就是其中的一个重要方式，通过参加活动的形式，能够让学生积极主动的进行学习，调动学生的音乐学习热情，在具体的活动组织过程中，教师要注重普遍参与的原则，尽可能的让每一个学生都参与到音乐活动中，从而帮助活跃整个课堂氛围，也能够锻炼每一个学生的音乐表现力，让学生感受到音乐学习的乐趣，进而提升整体的学习效率，比如在进行音乐活动组织时，教师可以通过开展音乐演唱会的形式，让每一个同学都能够成为演唱会的主角，能够在舞台上展现自己的音乐风采，要求学生能够在课下积极准备，争取呈现最好的状态，展现给其他学生和老师，在具体的表演过程中，能够让表演者和其他的学生都融入课堂中。
五、 观察日常生活，培养学生的音乐创作能力
初中音乐素养的培养，除了提升学生的音乐鉴赏能力和音乐学习能力以外，还要注重培养学生的音乐创作能力。音乐创作能力在很大程度上能够提升学生的音乐学习兴趣，让学生能够在日常生活中主动开展音乐学习，这需要教师能够引导学生，注重观察日常生活，留心日常生活中的音乐节奏和音乐艺术。教师可以组织学生开展相应的课外活动，让学生收集相关的音乐作品，比如可以通过演唱会、演出比赛等，让学生能够在参与过程中激发创作灵感，同时教师也要鼓励学生进行大胆的创作尝试，充分抓住这一阶段学生的创新思维，好奇心意识，在创作过程中为学生提供相应的表现机会，并且教师给予及时的点拨，让学生能够以积极的状态投入到音乐创作中。
培养初中生音乐学习兴趣的方法有多种方式，文中所列举的几种方式还远远不够，还需要我们能够在日常的教学活动中不断的探索研究，结合实际的发展情况，更新教学理念，充分学习先进的教学方法，尽可能的激发学生的音乐学习热情，培养学生的音乐素养。促进学生能够德智体美劳全面发展，同时这也需要教师能够不断的提升自身的教学素质，提高自身的专业技能，通过不断的学习，能够传授给学生更多的音乐专业知识，促进学生在音乐学习方面能够进一步的培养音乐学习兴趣，提升学生的整体音乐能力。
参考文献：
[1]刘艳丽.跳跃的音符溢动的旋律——在中小学音乐教学中激发学生学习兴趣[J].中文信息，2019（3）：194.
[2]蔡瑞芳.让民族音乐走进学生心里——初中音乐课堂提高学生民族音乐学习兴趣的思考[J].文化创新比较研究，2017，1（30）：23，25.
[3]金彩萍.音乐欣赏，美寓教学——初中音乐教学中学生审美能力的培养[J].北方音乐，2018，38（13）：170.
作者简介：
楊耘，四川省巴中市，四川省巴中市巴州区第十一中（小）学校。