【摘 要】
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数学家克莱因说:“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科技可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。”如此“万能”的数学为什么不能广泛获得学生的喜爱呢?一个很大的原因就是数学本身是抽象的,很难打动学生的心灵。正如数学教育家弗赖登塔尔所说:“没有一种数学的思想,以它被发现时的那个样子公开发表出来。一个问题被解决后,相应地发展为一种形式化技巧,结果把求解过程丢在一边,使得火热的发明变成冰冷的美丽。”
【机 构】
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潇湘数学教育工作室,涟源市教研师资培训中心
【基金项目】
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湖南省教育科学2021年度社科基金教育学专项课题“小学数学特级教师农村工作站区域推进研究”(课题编号:JJ210701)研究成果,。
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数学家克莱因说:“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科技可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。”如此“万能”的数学为什么不能广泛获得学生的喜爱呢?一个很大的原因就是数学本身是抽象的,很难打动学生的心灵。正如数学教育家弗赖登塔尔所说:“没有一种数学的思想,以它被发现时的那个样子公开发表出来。一个问题被解决后,相应地发展为一种形式化技巧,结果把求解过程丢在一边,使得火热的发明变成冰冷的美丽。”
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