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在应用型本科实践课程的教学中,实行过程性考核的评价方式,通过设置岗位,引入多元评价主体,以职业能力目标考核评价学生的学业成绩,优化教学效果,以期推进和完善该课程教学改革,努力提高该学科教学的实际效果.
应用型本科教学中基于实践的过程考核方式探析——以ERP系统应用与实践课程为例
【摘 要】
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在应用型本科实践课程的教学中,实行过程性考核的评价方式,通过设置岗位,引入多元评价主体,以职业能力目标考核评价学生的学业成绩,优化教学效果,以期推进和完善该课程教学改
【机 构】
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福州外语外贸学院财会学院
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2013年12期
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