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在学院的日语专业课程设置中，把日语阅读课程设置在大二年级，课时为每周两节课。而日语阅读在日语听、说、读、写、译五种基本能力培养中是最难培养的能力之一，课时数量少再加上教学内容多等方面的问题，影响了学生阅读能力的提高。日语阅读课是对日语的综合运用能力的培养，我们教师必须要根据课程的教学目标，运用好的教学法，本文主要采用任务驱动教学法，达到提高教学效果和学生阅读能力的目的。