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我们的课堂需要深度,但这个“深”绝不是内容上的“艰深”。教师要以“一个人”的身份与学生交流,而不是以“学科知识”或教材代言人的身份与学生交流。在教学资源一定的情况下,深度与广度的均衡分布,是最有利于课堂效率最大化的。
问渠那得清如许为有源头活水来——《课堂密码》读书心得
【摘 要】
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我们的课堂需要深度,但这个“深”绝不是内容上的“艰深”。教师要以“一个人”的身份与学生交流,而不是以“学科知识”或教材代言人的身份与学生交流。在教学资源一定的情况
【机 构】
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简阳市实验中学
【出 处】
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新一代：理论版
【发表日期】
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2018年14期
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