【摘 要】
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＆lt;正＆gt;教材是学与教过程中的情境连接元素,是课程和教学活动的媒介因素和资源载体。大教材观视野下,教材不仅仅是可读物,而是兼具可听、可视、可练、可互动功能的载体。在新的职业教育学习中,情境性学习、开放式学习成为主导,教材、课程和教学活动的关系已经转向为以学习为中心的依赖、互补和促进关系。一、何谓大教材观（一）教材的定义关于教材,有一个人们常用的与之相近的名词,那就是教科书。
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＆lt;正＆gt;教材是学与教过程中的情境连接元素,是课程和教学活动的媒介因素和资源载体。大教材观视野下,教材不仅仅是可读物,而是兼具可听、可视、可练、可互动功能的载体。在新的职业教育学习中,情境性学习、开放式学习成为主导,教材、课程和教学活动的关系已经转向为以学习为中心的依赖、互补和促进关系。一、何谓大教材观（一）教材的定义关于教材,有一个人们常用的与之相近的名词,那就是教科书。
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