【摘 要】
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目的研究"对分课堂"教学模式在病理生理学教学中的应用效果。方法选取2018年2~7月成都医学院2016级药学专业218名大二本科生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(75名)
【机 构】
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成都医学院基础医学院病理与病理生理学教研室,成都医学院基础医学实验教学中心,成都医学院基础医学院病原生物学教研室
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(81301145);四川省卫生厅项目(130304);四川省教育厅项目(13ZB0090、13ZA0208);四川省人力资源与社会保障厅海外留学回国人员资助项目;四川省发育与再生重点实验室(SYS13-005);西部地区人才培养特别项目-高等教育教学法出国研修项目(201808510081);成都医学院教育教学改革研究项目(JG201813)
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目的研究"对分课堂"教学模式在病理生理学教学中的应用效果。方法选取2018年2~7月成都医学院2016级药学专业218名大二本科生作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组(75名)和实验组(143名),对照组采用传统教学法,实验组采用"对分课堂"教学法。通过期末考试和调查问卷评估教学效果。结果与对照组比较,实验组学生病理生理学课期未考试成绩较高(P<0.01),实验组学生对该教学法持肯定态度,认为它增加了师生、生生互动,可以提高自身的审辨思维以及沟通、表达、合
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