【摘 要】
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在长江三角洲地区,吴文化是幼儿园教育重要的学习内容,以此为内核开发富有童趣性的园本课程,是中华传统文化传承和弘扬的基本途径之一。课程审议是课程设计和开发的决策方式,
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在长江三角洲地区,吴文化是幼儿园教育重要的学习内容,以此为内核开发富有童趣性的园本课程,是中华传统文化传承和弘扬的基本途径之一。课程审议是课程设计和开发的决策方式,泰伯实验幼儿园学习应用世界上先进的课程审议理论,以规划课题研究为平台,开展关于地域文化资源、课程框架、主题活动等内容的审议研究,在实践中形成了一系列有个性特色的幼儿园课程审议流程、方式和模式,丰富了课程审议的本土化理论诠释。
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