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以一个农村留守儿童社会排斥个案为基础,采用鲁宾社会网络量表对某小学187名学生的社会支持网络水平进行了测量。结果表明,农村留守儿童的家庭教育缺失状况明显,家庭教育的缺失是农村留守儿童受到排斥和孤立的主要因素。在此基础上,从社会、学校、社区、个体四个方面提出具体的建议,构建促进农村留守儿童健康成长的合力教育模式。