一、研究背景
　　一提起五专学生，估计很多老师都会头疼，到课率、听课率乃至整个班级的学生素质好像都大不如大专班，很不巧的是，我这学期给五年一贯制学生班上课，是合堂，讲的是难度指数排名前五的课程——《钢筋工程量计算》，还要进行课程思政改革。
　　二、研究内容及效果
　　1.以身作则，强化规矩意识。清晰的记得第一节课，虽然是周二的3.4节，但是仍然有十几名学生迟到，我没有给他们点迟到，我是这样说的：“第一次给大家上课，我来说下我的规矩，没说之前你不懂我可以原谅你，但是现在说了，下次课开始我一定按我说的办！”，就这样，我跟学生们定好：我会在课前十分钟扫码签到，给你留出足够的签到时间，上课铃声响起，签到结束，哪怕结束后1秒你进来也是迟到，班委学生会成员因公迟到的，自己去找班主任在学工系统修改。说到做到，从第二次课开始，我严格按我说的做，一开始还有几个同学课间找我软磨硬泡，各自理由让我将迟到改回正常，见我“油盐不进”的态度后，慢慢的，这样四五次课后，我的课，学生很少没有迟到的，他们进门第一件事就是扫码签到。就这样，一学期下来，统计签到情况如下：班级88人，迟到0次占比36%，迟到次数超5次学生占比5.6%，最大迟到次数为8次。
　　2.实时课堂排名，增强个人进取心。为了调动课堂气氛，实现更好的教学效果，我每次课都是会发起多个课堂活动，统计好，下次课课前在投影上公布排名情况，没想到五专的孩子们非常看重这个排名，他們很多课间都会跑到讲台上来细细查看自己的每项得分情况，距离上一名还差几分等等，整个班级课堂活动参与率都不输大专班。
　　3.思政讲堂，厚植爱国主义情怀，传承工匠精神。利用课余时间开设了7期思政讲堂，每期都会发起对应主题的话题讨论、问卷或作业等，让学生们写下自己的感悟，并且在上课时会跟学生相互分享，这七期思政讲堂，既有“我和我的祖国”的神情豪迈，也有19岁钢筋工女孩为了梦想而吃苦耐劳、不服输的努力，既有大国工匠卢仁峰几十年如一日的“焊花”人生，也有港珠澳大桥南京长江大桥的顶级世界奇迹，既有当幸福来敲门中克里斯在命运面前，重新站立的勇气和打破命运枷锁的强大力量，也有同是职业院校学生的世界砌筑大赛冠军陈子烽带个我们的鼓励和信念......
　　4.我们的活动，让学生在实践中增添责任与担当。我上微党课“不忘初心跟党走，青春担当谱华章”，弘扬了爱国奋斗精神，铭记历史使命，敢于青春担当;“保护母亲河，青春在活动”我们的全体党员与一百学生志愿者参与活动，通过本次活动的开展，让当代大学生积极参与到志愿服务活动中来，提升学生在志愿服务活动中的获得感，增强了学生节约用水和环境保护意识，为全力推动生态文明建设迈上新台阶贡献力量;“为祖国70华诞献礼，以合唱歌颂祖国”，70名师生组成的合唱团共同歌唱祖国，为祖国献礼，嘹亮的歌声抒发着对祖国的拳拳之爱，真挚的感情表达出对祖国的深深祝福，“爱国”这两个字此刻是烙在心里的。
　　5.工匠精神就在我们身边，把工匠精神渗透到教育的每个细节。以身边熟悉的老师、校友的例子细数工匠精神，大国工匠不是一蹴而就的，他是渗透到我们工作、学习、生活中的点滴细节中的，鼓励学生当下在做的每一件小事都值得用心。
　　三、结论
　　五专的孩子们调皮、爱动、规矩意识薄弱，但是他们本性没有问题，跟他们聊天发现他们对纯粹的思想教育非常不屑，有个学生曾跟我说过几乎每个给他们上课的老师都会对他们进行思想教育，明明知道老师们教育的对，但是很反感。所以，我在给他们上课时，没有一上来就思想教育，我第一节课立的是规矩，而且不光给他们立规矩，也给自己立了规矩，从第二节课开始，严格按规矩来，没有半点商量的余地。关于思政的融入，我从学生们平时爱做的事情下手：比如他们爱看电影，我就让他们推荐电影，并写感悟;他们爱拍照，我就让他们从生活中找到我们当下学习的构件比如：框架、剪力墙、砌体结构等等然后拍合影上传并描述;讲课时，将道理原理讲清楚，比如框架梁的箍筋加密区位置，从汶川地震讲起，抗震设计中的强节点弱构件，然后讲到箍筋加密，学生们非常容易接受，而且是真正的理解，强调我们以后工作时务必负责任的按抗震设计要求施工，顺便给他们做了思政教育。问过学生们的真实感受，他们对这种教育方式不反感，就是工作量有点大，因为他们课下需要完成我布置的任务，但是看他们作业提交的情况，提交率很高，已经心满意足了。