【摘 要】
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以建筑工程计量与计价课程为例,结合北部湾大学土木工程学科群建设现状,考虑待评价课程的品质特点以及专业地位,构建了应用型高校专业课程教学评价指标体系.利用SPSS统计软件处理调查数据,验证了评价指标的一致性、有效性,从课程教学准备、教学方法、教学过程、教学产出、教学效果5个维度,建立包括22个指标因子的评价模型.引入三角模糊函数刻画比较强度及定义相应矩阵运算,利用模糊层次分析法确定课程评价指标权重及隶属度.实现专业课程教学质量定量评价,为同类型高校专业课程建设与教学质量评价提供参考.
【机 构】
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北部湾大学 建筑工程学院, 广西 钦州 535011;安徽理工大学 能源与安全学院,安徽 淮南 232001;北部湾大学 电子信息工程学院, 广西 钦州 535011;北部湾大学 资源与环境学院, 广
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以建筑工程计量与计价课程为例,结合北部湾大学土木工程学科群建设现状,考虑待评价课程的品质特点以及专业地位,构建了应用型高校专业课程教学评价指标体系.利用SPSS统计软件处理调查数据,验证了评价指标的一致性、有效性,从课程教学准备、教学方法、教学过程、教学产出、教学效果5个维度,建立包括22个指标因子的评价模型.引入三角模糊函数刻画比较强度及定义相应矩阵运算,利用模糊层次分析法确定课程评价指标权重及隶属度.实现专业课程教学质量定量评价,为同类型高校专业课程建设与教学质量评价提供参考.
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