【摘 要】
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新课程理念下主题活动中如何建构新型的师幼关系, 既了解幼儿当前的发展需求,尊重幼儿的兴趣,又能在恰当的时机给予幼儿适宜的支持与引领呢? 在“秋妈妈的宝贝”活动中,我对此进行了一系列探寻与思考……rn一、树叶是属于秋妈妈的宝贝rn早晨入园,锐锐带来了一个小盒子,小心翼翼地从里面拿出了几片树叶. 小朋友们一下子围拢了过来, 纷纷问他:“这是什么? ”锐锐说:“是小叶子,它是我的宝贝.”“你的宝贝从哪里来的呢?”我问道.锐锐说:“是妈妈送我上幼儿园时,我在门口大树下捡的.”
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新课程理念下主题活动中如何建构新型的师幼关系, 既了解幼儿当前的发展需求,尊重幼儿的兴趣,又能在恰当的时机给予幼儿适宜的支持与引领呢? 在“秋妈妈的宝贝”活动中,我对此进行了一系列探寻与思考……rn一、树叶是属于秋妈妈的宝贝rn早晨入园,锐锐带来了一个小盒子,小心翼翼地从里面拿出了几片树叶. 小朋友们一下子围拢了过来, 纷纷问他:“这是什么? ”锐锐说:“是小叶子,它是我的宝贝.”“你的宝贝从哪里来的呢?”我问道.锐锐说:“是妈妈送我上幼儿园时,我在门口大树下捡的.”
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