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目的:观察导师制下分层次教学模式在肝胆外科护理带教中的应用效果。方法:以肝胆外科护生为研究对象,2017年11月至2018年10月实施传统教学模式的43名护生为对照组,2018年11月至2019年10月实施导师制下分层次教学模式的44名护生为实验组。观察两组护生考核成绩与教学评价,数据进行统计学处理并分析讨论差异。结果:实验组的考核成绩和教学评价均高于对照组,P<0.05。结论:导师制下分层次教学模式在肝胆外科护理带教中是可行且有效的。