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目的观察分析放射住院规培医师带教模式。方法选取2017年1月-2018年6月于医院规培的放射住院规培生20例,采用数字随机法,均分为观察组(n=10)与对照组(n=10),对照组采用传统规培管理模式,观察组采用双因素理论管理模式,对比两组规培生的教学成效及对带教老师的满意度。结果观察组规培生的工作积极性、职业荣誉感、理论知识、技能操作、病例书写均显著高于对照组(P<0.05);观察组规培生规培1个月、3个月、6个月的沟通能力和带教质量显著高于对照组(P<0.05);观察组规培生对带教老师的满意