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传统的翻译课教学方法已很难满足社会对翻译的要求,难以有效提高学生的翻译能力。以建构主义观点为理论依据,提出了“教师导学—学生自主探究—评价反馈”的翻译教学自主学习模式,以引导学生自主学习,建构知识,形成能力,提高翻译水平。
建构主义下翻译教学自主学习模式的构建
【摘 要】
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传统的翻译课教学方法已很难满足社会对翻译的要求,难以有效提高学生的翻译能力。以建构主义观点为理论依据,提出了“教师导学—学生自主探究—评价反馈”的翻译教学自主学习
【机 构】
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顺德职业技术学院外语系
【出 处】
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湘潭师范学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2008年6期
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