【摘 要】
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浙江工业大学胡斌武等在《教育研究》发表的《职教园区跨界路径探究》认为，职教园区经过二十年的建设，可分为初步发展阶段（1996—2005年）和快速发展阶段（2006年至今）。在取得一定成
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浙江工业大学胡斌武等在《教育研究》发表的《职教园区跨界路径探究》认为，职教园区经过二十年的建设，可分为初步发展阶段（1996—2005年）和快速发展阶段（2006年至今）。在取得一定成绩的同时，由于校际资源共享动力不足、效益不高，校企之间职能不同、文化不融等原因导致界面障碍。其中，最为典型的是校际之间、校企之间在资源共享中主体差异和信息粘滞的界面障碍。为此，职教园区跨界路径在于：首先，建设文化生态，打造精神生态之“神”。
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