论文部分内容阅读
人工智能是当代高技术的核心部分之一，课程教学具有综合性、创新性和实践性三个显著特点。本文以素质教育观为指导，结合多年教学实践，从课堂教学、实验设计和课后阅读等多个环节，阐述了在实际教学中对于促进学生综合能力、创新思维和实践能力培养的教学理念以及行之有效的具体措施。
《人工智能》研究生课程中的创新能力培养
【摘 要】
：
人工智能是当代高技术的核心部分之一，课程教学具有综合性、创新性和实践性三个显著特点。本文以素质教育观为指导，结合多年教学实践，从课堂教学、实验设计和课后阅读等多个环节
【机 构】
：
国防科学技术大学机电工程与自动化学院
【出 处】
：
高等教育研究学报
【发表日期】
：
2012年4期
其他文献
人文精神是人的能力发展的精神动力，是创新能力发展的内在动力，并引导创新能力发展的趋向，从而使创新能力的形成寻找到了精神的动力源。创新能力的成果为人的全面发展提供更加优
我校《研究生2009培养方案》高度重视研究生创新实践能力的培养，对每门研究生课程的实验教学提出了更高的要求。本文针对《机械信号处理》课程，从目的与任务、内容设计和考核与
使用双语进行对外汉语专业课程教学是对外汉语专业教师面临的一个难题,急需解决却阻力颇多。鉴于此,就对外汉语专业课程采取双语教学的必要性、可行性、存在的问题进行讨论,
从近期对学生进行的一项诚信调查入手，结合本校实际，对诚信缺失的现象及原因进行了分析，并提出了在高校进行诚信教育的对策。
该文结合混凝土搅拌站“人、机、料、法、环”五因素现状，在干热养护和湿热养护基础上探索一种新的养护方式———“类干热”养护，试验结果表明采用“类干热”养护法可快速推定