思想品德课是学校加强德育教育的重要学科，而面对不断更新的教材和天天都在变化的学生，作为一名政治教师如何上好思想品德课，提高课堂效率，引起我新的思索。我从以下五方面提出建议：
　　第一，教师要坚持正确的态度，努力走出傳统误区。在传统的思想政治课中，过分强调接受，不重视发展和探究。在实践中对学生的学习进行极端处理，死记硬背。这种学习不仅不利于学生发展，而且成了学生发展的阻力。教师尽快走出传统误区，充分发挥课本吸引学生的独特条件（相关链接中的故事、名人秩事、时政热点等），把思想品德教学置于广阔的社会现实中，探究学习，使学生真正成为学习主体。以参与求体验，以创新求发展，以科学态度进行创新性教学。
　　第二，教师要积极设计开放性的教学目标。开放的教学目标，按新课程理念分为知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观。教师应根据《新课标》要求，关注学生学习的过程与方法，尤其是在这一过程中产生的积极的情感体验和正确的价值观。教师在考虑教学目标时，既在着眼于显性的（看见的知识与技能目标）短期的可检测的目标；又要着眼于隐性的（看不见的情感、态度和价值观）长期的可检测目标：坚持单一与综合相结合，显性与隐性相结合，长期与短期相结合。
　　第三，教师要善于发现利用课程资源。首先，要用好教科书。读好课本用好课本是教学的主要任务。教师要创造性地利用教材，让课本为师生教与学服务。其次，要指导学生阅读课外书，如《半月谈》、《中学生周报》、《名人名言》等。再次，引导学生关注无字的书，生活是一本无字的书，让学生积极关注生活。如让学生进行校园调查，并鼓励他们根据调查结果，提出建立和谐校园的合理化建议；利用学校国旗下讲话、班团活动等渗透品德内容。使学生从生活中汲取丰富的营养，感悟人生的真谛，找到人的尊严和生命的价值。最后，教师在创造性地使用、利用各种课程资源。充分利用光盘、教学软件、多媒体等资源进行创造性教学。
　　第四，教师要有开阔的思维空间。《新课标》提出了一系列新理念。如面向学生、面向社会、面向生活，关注人文精神。全面提高学生素质，重视学生的生活实践。积极提倡自学探究。这就要求教师与时俱进，要充当课堂教学的对话者、商谈者和促进者，充分发挥学生主体作用。要引导学生提出富有挑战性的问题。鼓励学生自主探究学习。重视学生的个性，树立学生的自信，这样才能真正解放学生，才能发掘学生潜能。
　　第五，教师要不断提高自身素质。教师在教学中不仅仅要重视学生的知识和技能、过程与方法，更要注重学生情感、态度和价值观的培养。我认为教师要做到以下几点：首先，要热爱学生、尊重学生人格。重视学生的个性差异，相信每个学生都有成功的潜能，赏识学生的优点、进步和个性。宽容学生的过失、错误，耐心等待转变，尽量减少对学生思维无谓限制，让其自由发展。其次，教师是学生学习活动的对话者，商谈者、合作者和促进者，积极引导学生，自主学习，探究学习，着眼于学生的可持续发展。再次，教师要有丰富的知识，有新思想，要拓展教学视野，做教改的探究者、开拓者。
　　总之，我认为初一思想品德课，应把课堂教学变成一个关注学生成长的乐园。使学生在体验中成长，进而掌握学习的方法，为学生的终生学习奠定基础。使教学真正达到“教是为了不需要教”的境界。