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课外阅读是课外语文活动中最重要、最普通、最常见的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。吕淑湘先生曾说过：“不少语文成绩较好的、写作水平较高的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外。”的确，语文学习不能只局限在小课堂中，只有树立大语文观，构建课内外结合、校内外沟通的语文教育体系，给学生创造一个广阔的语文学习空间，才能有效地提高语文学习的效率。然而，从当前小学生的阅读习惯现状来看，学生的课外阅读仍处于一种消极、盲目、低效的状态。因此，提高学生课外阅读的有效性，提升教师的指