论文部分内容阅读
培养学生创造力一直是热点话题,在信息技术课堂教学中如何培养学生的创造力,是值得每位信息技术教学工作者思考的问题。本文从教师素养、课堂环境、学生学习动机以及教学方法、学校及家长的支持五个方面分析了如何在信息技术教学中培养学生的创造力。
信息技术教学中如何培养学生的创造力
【摘 要】
：
培养学生创造力一直是热点话题,在信息技术课堂教学中如何培养学生的创造力,是值得每位信息技术教学工作者思考的问题。本文从教师素养、课堂环境、学生学习动机以及教学方法
【机 构】
：
湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
：
科教导刊:电子版
【发表日期】
：
2020年11期
其他文献
财务管理工作对我国农村经济的发展具有非常重要的意义,它不仅使乡镇相关农业部门内部的财政资金得到合理的分配以及效益最大化,还能充分提高农村财务资金的使用效益.可以说,
情绪作为非智力因素贯穿于课堂教学整个过程中,要营造良好的课堂教学氛围就要使教学活动情绪积极化,有效创建教学情绪场。在课堂教学过程中,教育者应注重唤醒积极的课堂情绪;
目的:观察四逆散(SNS)对脂多糖(LPS)诱导的小鼠腹腔Raw264.7巨噬细胞炎症的保护作用,并探讨其可能的作用机制.方法:体外培养Raw264.7细胞,分为空白组,模型组,SNS低、中、高质
班级管理是一种集体教育形式．班主任要关心全体学生的发展．真正实现“让每一个学生都能成功”这一教育目标。当然，关心全体学生的发展并不是实行教育平均主义．给予每一个学生完全
文本解读教学需要从选择切入点开始。切入点的选择十分重要,选准切入点不仅能够提高解读效率,而且能够提高解读的准确性。文本解读教学的切入点主要有:文本的思路和意脉,作者
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技