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校企合作、工学结合的＂2＋1＂学段人才培养模式,因其强调理论与实践密切结合,在中职人才培养过程中发挥着重要作用。如何在最大程度上实现行业企业和学校的双向优化,本文以＂有效性＂作为检验评价的依据,对影响培养模式有效性的因素,以及提升有效性的优化途径作尝试性的探索。
基于“有效性”对中职“2＋1”学段人才培养模式的再思考
【摘 要】
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校企合作、工学结合的＂2＋1＂学段人才培养模式,因其强调理论与实践密切结合,在中职人才培养过程中发挥着重要作用。如何在最大程度上实现行业企业和学校的双向优化,本文以＂有效性＂
【机 构】
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江苏省靖江中等专业学校
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2012年7期
【基金项目】
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2010江苏省职业教育教学改革研究重点立项项目“新‘目录’下中职机电技术应用专业人才培养方案开发研究”（编号：ZZZ21）,主持人：潘玉山
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