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新课程改革背景下,探究性阅读教学方式已受到诸多教师的青睐.探究性阅读实质上是一个"质疑提问--探究解疑"的过程,"问题"是其核心,但在教学中由于问题的设置不合理而导致了探究性阅读产生了异化,表现为探究的"泛化"、"浅化"、"功利化"和"形式化"等,所以科学的设置问题是防止探究性阅读异化的有效策略.