下午第三节课刚下，一向准时的“老大”（我们的数学老师）又早早来“报到”了。“老大”一反常态地一声令下：“都到操场走一圈再回来！去！”
　　大家的惊讶声不断攻向老大：“为什么呀？”“不，我还要写作业。”……
　　只见“老大”拿起了已生锈的教杆，像赶羊一样把我们赶出去。“哎呀——疼。”我说。又听见一声声“哎呀”向我传过来。我还在发愣，回头一看，原来是“老大”“打”我。我心里不服气，“你为什么把我们赶到操场？”说着我就跑到教室门口，生怕“老大”来攻击我。我刚到门口就看到布置英语作业的苏珊也被赶了出来。此时门口已是水泄不通。大家不停地埋怨“老大”。“老大”大声说：“谁不到操场，这节数学课就不用上了，在门口站着吧。”大家听了这话都一齐下楼向操场跑去。我想：坐了一下午了，玩一玩也可以，还能放松放松，还赚了呢。一声“嘁，还不想回去了呢！”打断了我的思绪。一看，原来是周敬涛，我没说什么，或许我应该去对他说不能这么说，或许我应该与他一齐这样说，可惜我什么也没说。
　　来到操场，大家很快就多云转晴了。大家有的跳皮筋，有的做游戏，有的在一起闲聊……
　　时间如流水，课间很快就过去了，大家快速跑回教室。“老大”笑眯眯地让我们进来。大家精神饱满地坐得笔直，这是从来没有过的。因为随着年级的升高，学习的担子也越来越重，一天很少有谁愿意浪费课间写作业的时间出去玩耍。就这样一下午都精神欠佳，甚至还想睡觉。
　　此时，我忽然明白了“老大”的良苦用心……
　　靈犀一点：
　　这两篇习作都与学习有关，一篇是用酸甜苦辣来说考试的滋味，一篇采用反衬的手法讲课前休息对学习的重要性。两篇习作中，《学课前奏曲》写的是“老大”莫名其妙拿着教鞭把我们赶出了教室的门，来到操场上的“我”由开始的“发愣”到欢呼雀跃起来，后来才发现，这十分钟的休息换来了课堂上的高效率。本文欲扬先抑，开头用对“老大”的埋怨和不理解来衬托老师的良苦用心。这篇作文写作方法和语言组织都非常赞。 《酸甜苦辣话考试》中，小作者选取的角度比较好，但在具体的描写中：酸不如陈醋，甜不如点心，辣得也不够味。比如写“甜”，粗略一看就大喜过望，让读者们很担心你轻敌而导致成绩不理想。应该写考试后的好成绩让自己如同吃了甜点一般。小作者的语感非常好，相信如果在细节上再加把油，就会更胜一筹。（张靓娟）