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古诗的整体意韵，容不得我们拆解分析；但儿童学习又必须通过解、析、赏等策略将含蓄、隐蔽、凝练的诗句化解成可见、可感的意象。因此，要以儿童自己的方式，即猜读、画说、直感，让学生进入古诗学习。这样，既保证的古诗的整体性，又让学生快乐地学习古诗。
让儿童以自己的方式进入古诗学习
【摘 要】
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古诗的整体意韵，容不得我们拆解分析；但儿童学习又必须通过解、析、赏等策略将含蓄、隐蔽、凝练的诗句化解成可见、可感的意象。因此，要以儿童自己的方式，即猜读、画说、直感，让学
【机 构】
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江苏如皋市安定小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年1期
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