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《语文课程标准》在表述课程新理念时，“体验”一词屡见不鲜，如“情感体验”、“独特体验”、“审美体验”等等。这决非偶然，语文教学是学生、文本、教师多边互动、融合、提升的复杂过程，而学生的主体体验，正是使这一过程进入最佳状态的重要保证。体验是极具有个性化的行为，最尊重个性的张扬、重视对主体的人文关怀，让学生充分享受到语文学习的快乐。