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校园是一座活生生的＂资源植物标本馆＂。把校园作为实践基地,充分利用和挖掘校园植物的教学价值,为学生观察与识别资源植物提供了最直接的素材,反复、及时和最大限度的实践为学生科研思维的开拓和创新创业等能力的培养提供基质。同时可以建立健全植物学及相关课程基础教学的科学质量评价体系及课程考核体系,实现多层次、教学实践科研一体化的教学模式。