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教学分析本教学设计是冀人版《科学》五年级下册《斜坡的科学》一课的第一课时。本课是按照“问题——体验斜面——猜想——模拟实验——对比实验——结论——应用”的思路组织教学的，即引导学生猜想时为他们提供场景，在亲身感受中有根据地猜想，再为学生提供实验材料，让他们在亲自动手中认识斜面的作用：斜面能够省力，而且高度一定，斜面越长越省力。