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1 问题的提出
随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，我们的家长越来越重视对子女的教育。作为一直工作在教育前线的我，此时深刻的体会到，教育好下一代，单靠我们的学校教育是远远不够的，还必须要做好家庭教育，只有做好家庭教育才能从根本上走出当前教育的误区。但是由于我国人口的平均文化素质较低，我们的家庭教育并没有引起足够的重视，特别是在农村，由于父母忙于工作、学习，很少有时间与孩子进行交流，对孩子的学习、生活、交友等方面仍然保持着任其发展的态度，有的家长甚至因为外出打工，将孩子托付给爷爷、奶奶照顾，导致父母子女之间的亲情淡漠了许多。这时，“牵手两代”——亲子共成长工程应时代要求而被我们提倡起来。然而亲子关系的好坏又直接影响着家庭教育的成败，因此，如何搞好亲子关系直接摆在了我们的面前。
2 解决问题所采取的策略措施
2.1 关注亲子关系对孩子的影响。亲子关系原是遗传学中的用语，是指亲代与子代之间的生物血缘关系。在教育学心理学领域亲子关系的内涵有所扩大。而刘晓梅、李康将亲子关系进一步理解为“以血缘和共同生活为基础的父母与子女之间相互影响相互作用所构建的、亲子双维行为体系的自然关系和社会关系的统一体。”
在社会学中，伊恩·罗伯逊指出儿童社会化是发生在生命早期的基本的社会化，它主要向儿童传授语音和其他认知本领，使儿童将文化规范和价值标准内化，建立感情联系，并理解他人的角色和观点。《中国大百科全书（社会学）》编辑委员会则解释儿童社会化指一个人在儿童阶段通过个人和社会的交互作用，获得语言、思维、情感等能力和最初行为方式，逐步了解社会，掌握生存能力的过程。
研究表明，孩子在与父母的亲密交往中，能够获得足够的安全感，学会独立和与人合作中完美的完成任务，并在未来的生活中为发展其完美的人格和建立和谐的人际关系鉴定了基础。
2.2 分享点滴，把握机会，及时沟通。父母是子女的第一任老师，子女是父母的影子，从子女身上可以反映出父母的教育观念、教育方法。现实生活中很多家长常将注意力都放在孩子的学业成绩上，花了不少时间在孩子的功课上，却忽略了跟孩子之间的沟通与分享。心理专家认为家长在忙碌工作之余，应当把握机会多跟孩子相处、交流。这样在彼此分享生活点滴的同时，不仅促进了彼此之间的认识，也起到了互相支持的作用。中国人每逢节日，都有全家人围在一起吃晚饭、团圆的习惯。但现在人们为了生活四处奔波，聚在一起的机会逐渐少了，生活中缺乏了分享与支持，令亲子关系也变得逐渐疏离了起来。因此要想搞好家庭教育就要从促进亲子关系方面下工夫，例如抽出适当的时间跟子女相处、睡前讲故事、参加亲子活动等。还可鼓励孩子谈谈学校生活、与同学相处的琐事等。另外，还要让孩子承担相应的责任，如要求他们做些简单的家务，像晚饭后帮忙将碗筷放到水槽中，或回家后将鞋子放回鞋柜内。以增强家庭的抗逆能力，表达彼此之间的关心和爱。
2.3 远离恶性批评，避免强迫。恶性的批评和强迫是扼杀孩子自尊心、自信心和主动性的最重要的杀手。我们很多家长，批评和强迫已经成为顽固性的痼疾。对孩子除非不说话，一说话就批评多于表扬，强迫多于鼓励。自认为是为孩子好，不批评就引不起孩子的重视，不强迫不足以改正缺点。事实上，恶性批评和强迫，其结果与我们的期望却完全相反，我们希望激发起孩子成长的动力，却反而扼杀了孩子成长的动力。我们希望孩子完美，却把孩子弄得没皮没脸，自尊心丧失殆尽。我们希望孩子主动学习，却导致了孩子厌倦了学习。
2.4 开展亲子教育，传播科学育儿法，提高家长的自我教育能力。在家庭教育中，大多数家长对子女的愿望是好的，但由于部分家长不懂得正确的育儿方法，不了解子女的真正需要和真实水平，从而使教育与实际相脱离，这样即不能取得理想的效果，又使亲子之间的关系变得僵化，不利于孩子的健康成长。因此要改善亲子关系，首先要使家长提高自身的素质，掌握一定的科学育儿方法，真正从子女发展的需要出发，学会做一名可亲可敬的称职家长。
2.5 利用平等的亲子游戏活动，改善淡薄的亲子关系。游戏是儿童生活中的主要活动，他们通过游戏，学习并发展自己各方面的知识与技能。所谓亲子游戏是指父母鼓励性参与儿童的游戏活动，父母与孩子一起动手完成任务，并在这一过程中激发儿童的积极情感，增进亲子之间的情感交流，使孩子乐于学习，愿意接受父母的教育。同时也使父母更关心子女的成长，更真切的感受和了解子女的内心需要，为家庭教育指引正确的方向。
2.6 及时做好家校联系，共同交流教育方法。现如今，尤其是在农村，家长对孩子的教育重视程度还不够，多数家长仍然抱有“树大自然直”的观点，要从根本上改变家长的观念，单靠一两次的家长会是不能解决问题的，家访也不是万能的，因此，根据每个孩子的特点，采用书信或电话的形式是十分必要的联系方式。
3 取得的成效
一段时间以后，不少家长开家长会时反应孩子在家听话了不少，也知道帮父母干一些力所能及的劳动，也知道关心父母了。从他们的谈话中我看到了他们的开心，从他们的举止中我看到了他们的安心。
4 有待进一步研究的问题
总之，关注亲子教育，已经引起越来越多的家长和教育工作者的重视，其相关的理论和实践也在不断的涌现和发展，亲子关系作为家庭教育的核心内容，必将对孩子的发展和生活产生深远的影响。因此，在家庭教育这项工作中，还有许多问题需要我们去解决，还有许多工作等待我们去完成，让我们携起手来，为了孩子们的明天，继续努力吧。
随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，我们的家长越来越重视对子女的教育。作为一直工作在教育前线的我，此时深刻的体会到，教育好下一代，单靠我们的学校教育是远远不够的，还必须要做好家庭教育，只有做好家庭教育才能从根本上走出当前教育的误区。但是由于我国人口的平均文化素质较低，我们的家庭教育并没有引起足够的重视，特别是在农村，由于父母忙于工作、学习，很少有时间与孩子进行交流，对孩子的学习、生活、交友等方面仍然保持着任其发展的态度，有的家长甚至因为外出打工，将孩子托付给爷爷、奶奶照顾，导致父母子女之间的亲情淡漠了许多。这时，“牵手两代”——亲子共成长工程应时代要求而被我们提倡起来。然而亲子关系的好坏又直接影响着家庭教育的成败，因此，如何搞好亲子关系直接摆在了我们的面前。
2 解决问题所采取的策略措施
2.1 关注亲子关系对孩子的影响。亲子关系原是遗传学中的用语，是指亲代与子代之间的生物血缘关系。在教育学心理学领域亲子关系的内涵有所扩大。而刘晓梅、李康将亲子关系进一步理解为“以血缘和共同生活为基础的父母与子女之间相互影响相互作用所构建的、亲子双维行为体系的自然关系和社会关系的统一体。”
在社会学中，伊恩·罗伯逊指出儿童社会化是发生在生命早期的基本的社会化，它主要向儿童传授语音和其他认知本领，使儿童将文化规范和价值标准内化，建立感情联系，并理解他人的角色和观点。《中国大百科全书（社会学）》编辑委员会则解释儿童社会化指一个人在儿童阶段通过个人和社会的交互作用，获得语言、思维、情感等能力和最初行为方式，逐步了解社会，掌握生存能力的过程。
研究表明，孩子在与父母的亲密交往中，能够获得足够的安全感，学会独立和与人合作中完美的完成任务，并在未来的生活中为发展其完美的人格和建立和谐的人际关系鉴定了基础。
2.2 分享点滴，把握机会，及时沟通。父母是子女的第一任老师，子女是父母的影子，从子女身上可以反映出父母的教育观念、教育方法。现实生活中很多家长常将注意力都放在孩子的学业成绩上，花了不少时间在孩子的功课上，却忽略了跟孩子之间的沟通与分享。心理专家认为家长在忙碌工作之余，应当把握机会多跟孩子相处、交流。这样在彼此分享生活点滴的同时，不仅促进了彼此之间的认识，也起到了互相支持的作用。中国人每逢节日，都有全家人围在一起吃晚饭、团圆的习惯。但现在人们为了生活四处奔波，聚在一起的机会逐渐少了，生活中缺乏了分享与支持，令亲子关系也变得逐渐疏离了起来。因此要想搞好家庭教育就要从促进亲子关系方面下工夫，例如抽出适当的时间跟子女相处、睡前讲故事、参加亲子活动等。还可鼓励孩子谈谈学校生活、与同学相处的琐事等。另外，还要让孩子承担相应的责任，如要求他们做些简单的家务，像晚饭后帮忙将碗筷放到水槽中，或回家后将鞋子放回鞋柜内。以增强家庭的抗逆能力，表达彼此之间的关心和爱。
2.3 远离恶性批评，避免强迫。恶性的批评和强迫是扼杀孩子自尊心、自信心和主动性的最重要的杀手。我们很多家长，批评和强迫已经成为顽固性的痼疾。对孩子除非不说话，一说话就批评多于表扬，强迫多于鼓励。自认为是为孩子好，不批评就引不起孩子的重视，不强迫不足以改正缺点。事实上，恶性批评和强迫，其结果与我们的期望却完全相反，我们希望激发起孩子成长的动力，却反而扼杀了孩子成长的动力。我们希望孩子完美，却把孩子弄得没皮没脸，自尊心丧失殆尽。我们希望孩子主动学习，却导致了孩子厌倦了学习。
2.4 开展亲子教育，传播科学育儿法，提高家长的自我教育能力。在家庭教育中，大多数家长对子女的愿望是好的，但由于部分家长不懂得正确的育儿方法，不了解子女的真正需要和真实水平，从而使教育与实际相脱离，这样即不能取得理想的效果，又使亲子之间的关系变得僵化，不利于孩子的健康成长。因此要改善亲子关系，首先要使家长提高自身的素质，掌握一定的科学育儿方法，真正从子女发展的需要出发，学会做一名可亲可敬的称职家长。
2.5 利用平等的亲子游戏活动，改善淡薄的亲子关系。游戏是儿童生活中的主要活动，他们通过游戏，学习并发展自己各方面的知识与技能。所谓亲子游戏是指父母鼓励性参与儿童的游戏活动，父母与孩子一起动手完成任务，并在这一过程中激发儿童的积极情感，增进亲子之间的情感交流，使孩子乐于学习，愿意接受父母的教育。同时也使父母更关心子女的成长，更真切的感受和了解子女的内心需要，为家庭教育指引正确的方向。
2.6 及时做好家校联系，共同交流教育方法。现如今，尤其是在农村，家长对孩子的教育重视程度还不够，多数家长仍然抱有“树大自然直”的观点，要从根本上改变家长的观念，单靠一两次的家长会是不能解决问题的，家访也不是万能的，因此，根据每个孩子的特点，采用书信或电话的形式是十分必要的联系方式。
3 取得的成效
一段时间以后，不少家长开家长会时反应孩子在家听话了不少，也知道帮父母干一些力所能及的劳动，也知道关心父母了。从他们的谈话中我看到了他们的开心，从他们的举止中我看到了他们的安心。
4 有待进一步研究的问题
总之，关注亲子教育，已经引起越来越多的家长和教育工作者的重视，其相关的理论和实践也在不断的涌现和发展，亲子关系作为家庭教育的核心内容，必将对孩子的发展和生活产生深远的影响。因此，在家庭教育这项工作中，还有许多问题需要我们去解决，还有许多工作等待我们去完成，让我们携起手来，为了孩子们的明天，继续努力吧。