摘要：陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大社会是知识的源泉。”作为农村幼儿园有着得天独厚的丰富的自然资源，而这些资源，同时也隐藏着无穷无尽的教育资源，因地制宜，发挥农村特色，充分利用农村自然环境的优势激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿的探索能力，那么，农村幼儿园如何合理的利用自然资源对幼儿进行教育呢？
　　关键词：自然资源；黏土；秸秆
　　【中图分类号】G612
　　一、开展丰富多彩的户外活动，为幼儿提供亲近大自然的机会
　　将孩子带到大自然中，让他们去和大自然的花草树木、蔬菜、水果交朋友，组织和开展幼儿园各种活动来满足他们的劳动能力、观察能力、想象力、创造力以及环境意识等综合能力发展的需要。组织孩子到田野里观光，让孩子在无拘无束的大自然中释放情怀、寻求大自然的奥秘。在春暖花开的时候我们可以带上孩子去参加远足活动，这不仅锻炼幼儿的腿力也让他们感受春天的气息；夏天里我们可以组织幼儿在草地上翻跟头、打滚、捉小虫；秋季里，我们和幼儿去参加一些农忙期间的劳作活动，如拾稻穗，这不仅锻炼了幼儿腿、腰、手等部位的肌肉力量，又能培养幼儿爱劳动的品质及养成珍惜粮食的好习惯；冬天里，山坡、结冰的小河都是孩子們进行活动的好地方，在此他们可以爬山坡、掷石块等等。由此可见，只要老师用心，就会发现我们身边就是一个天然的运动场，它不仅能丰富幼儿的户外活动，还会给孩子带来无穷无尽的快乐。
　　二、利用丰富的自然资源，培养幼儿的美术表现力和创造能力
　　我们结合本地丰富的自然、文化资源，为孩子提供发挥才能的舞台，让幼儿在区域活动的开展中，发展创造性思维，从而培养幼儿敢想、敢干，具有丰富的想象力及卓越的创造力。
　　黏土是农村得天独厚的自然资源之一，取之不尽，用之不绝，用黏土掺上棉花做成的泥巴，可以捏成各种蔬菜、水果、花、鸟、鱼、虫等许多工艺品，并且用这种泥巴做出的作品有不开裂、不变形、不易碎的特点，泥巴是农村幼儿园美工区理想的活动材料。在美工区幼儿可以通过揉、捏、搓、刻等方法来锻炼手部肌肉的发展，增强手眼协调能力，发展儿童的思维认知和活动能力，为幼儿动手制作提供机会和环境，从而激发幼儿对大自然奥妙的探索欲望。泥巴还能引起幼儿丰富的思维活动给幼儿带来更多的灵感和顿悟，泥工作品让幼儿的创造能力在这里得到培养，看着幼儿的作品你会情不自禁的为幼儿在操作过程中表现出来的想象力、创造力、表现力而感到惊叹！
　　秸秆也是农村最常见的自然资源，利用从麦田里捡回的麦秆粘贴动物、扦插成各种小动物和家具，活动中，孩子们一起开动脑筋，变废为宝，不仅提升了孩子的环保意识，让“保护环境，从小做起”这一理念扎根于孩子们的心灵深处，加强了孩子们保护环境的自觉性，同时也锻炼的幼儿手部肌肉的发展，培养了幼儿的想象力和创造能力。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。
　　树叶在农村可以说随处可见“树叶粘贴画”不仅锻炼了孩子们的动手能力，还使他们感受到了成功的喜悦。带领孩子去采摘各类不同的树叶，并指导孩子们利用这些材料创作了许多有创意的作品，如：叶子公鸡、小鱼、在活动中，孩子们充分发挥想象力，一片片不同的树叶在孩子们的手里做成了一幅幅精美的树叶粘贴作品。不仅让幼儿感受到成功的喜悦，而且锻炼了幼儿的动手操作能力，还引起幼儿对各种各样树叶的关注；更进一步提高了幼儿的审美能力。
　　三、利用自然资源进行形式多样，趣味性强的教学操作活动
　　爱玩是孩子的天性，游戏化、生活化的学习活动是孩子们最喜欢的活动，也是最容易获得知识的活动，谷物，豆类等自然物的运用，使幼儿每人都有操作材料，真正实现了，在做中玩、玩中学。同时也弥补了农村幼儿园经费不足而造成的玩教具短缺，带幼儿到现场学习，拓展课堂空间，田野、山头、菜园等都是教育，孩子在生活的大环境中进行内容丰富的教育，崇尚自然，通过自己的感官去体验思考在轻松愉快的活动中陶冶情操，获得知识。
　　利用农村独有的自然资源，如竹子做成高跷，用梯子搭成小路，用稻草堆成小山等等开展许多丰富多彩的体育游戏活动，让孩子们在玩耍中学会攀爬、钻、平衡、堆积，在玩耍中发展了孩子的交往、合作、动手、操作、创新能力
　　结束语：随着季节的变化改变环境的布置，教师要充分利用农村自然资源，收集各种自然物和无毒的废旧物品布置教育环境，教师和孩子共同收集在农村到处可以得到的自然物，选择卫生安全，无污染的材料装饰环境；用各种豆类制成各种脸谱挂在墙上，使教室始终充满欢乐，童趣和升级。丰富多样的操作材料除够吸引孩子的注意力，引起他们主动去尝试操作的兴趣，促进幼儿的全面发展。