【摘 要】
：
诗歌发展至现代,体裁及风格已呈多样化发展,艺术价值也都达到了很高的标准.但同时,诗歌创作又表现出了形式发展停滞和内容取材狭隘化的趋势.这主要受几个原因的影响:一方面,近现代以来,我国的诗学理论并未形成一个整体性、系统性的理论体系;另一方面,对诗学理论的建构及应用缺乏当代意义,导致传统诗学思想与现在文艺理论建构相背离,没能形成继承与发展的关系.诗歌的模仿写作是基于诗歌的体裁形式、选材内容、选题主旨及意象的共性所进行的创作.当写作者没能突破思维定式,而忽视诗歌创作中意象及情感文字的特性应用,只是对形式的一昧追
论文部分内容阅读
诗歌发展至现代,体裁及风格已呈多样化发展,艺术价值也都达到了很高的标准.但同时,诗歌创作又表现出了形式发展停滞和内容取材狭隘化的趋势.这主要受几个原因的影响:一方面,近现代以来,我国的诗学理论并未形成一个整体性、系统性的理论体系;另一方面,对诗学理论的建构及应用缺乏当代意义,导致传统诗学思想与现在文艺理论建构相背离,没能形成继承与发展的关系.诗歌的模仿写作是基于诗歌的体裁形式、选材内容、选题主旨及意象的共性所进行的创作.当写作者没能突破思维定式,而忽视诗歌创作中意象及情感文字的特性应用,只是对形式的一昧追求势必会造成内容的空泛及情感的空虚化,导致诗歌的审美意境不足,直接影响诗歌的阅读观感.
其他文献
从现象学的角度来看,鲁迅及契诃夫对现实镜像的刻画,显示了他们对现实社会的超越性.阅读鲁迅的小说,我们可以明显感觉到鲁迅自身对社会的深刻反思,聚焦于人物身份与社会现实交合的撕裂.从《呐喊》的后期创作,我们还可以感受到鲁迅对自身“青年思想导师”这一身份的排斥,这种对社会,对自身的思想反思是贯彻于鲁迅的创作之中的.即便文中多以“我”为第一人称视角,来纵观全篇事件,但值得注意的是“我”并非是创作者,其更像一个冷眼旁观的看客,来描叙文中的主人公的经历.因此,鲁迅小说的大体方向是呈客观公正的.
随着科技的发展和信息技术的不断进步,人工智能获得了极大的发展,并且逐渐在各个行业和各个领域当中广泛引用.人工智能在音乐领域中的应用主要在于利用计算机进行编曲,不仅为音乐领域的发展注入了新的活力,同时,也使得科技手段融入到音乐编曲当中,提升了编曲的便捷性.基于此,本文对于音乐编曲中人工智能的应用进行了探讨,希望人工智能在音乐编曲中发挥出更大的作用,进一步促进我国音乐事业的发展.
职业教育是与经济发展关系最为密切的教育形式之一,它不同于其他类型的教育,除职业学校外,还包括了各类职业培训机构.随着经济的不断发展,对于技术型人才的需求也越来越大,对人才的实践能力也提出了更高的要求,加强职业教育与企业之间的合作,强化校企合作机制,共同培养技能型人才已经成为职业教育发展的必然趋势.然而,目前我国职业教育校企合作机制仍存在较多问题,其中既有体制问题,也有合作模式等问题.因此,对职业教育校企合作机制的研究与创新就显得尤为重要.
微写作也可理解为微作文,最早这样的作文形式出现在互联网平台,以一种心情随写的形式将自己平日里的所见所闻进行一种记录,字数较短,但字里行间对内容的核心表达较为清晰,易于让人理解和记忆,这也是微作文的独特之处.如今,在教育不断改革的大环境中,将微写作融入到高中语文教学当中,不但能推动新时代教育的发展,也同样迎合了新课实施标准,以学生感兴趣的作文形式作为日常教学的组成,从多个层面提高学生的作文综合能力,不断完善学生的语文综合素养.因此,微写作教学的开展对学生而言非常重要,教师也要重视,并且针对微写作教学进行切实
北宋王辟之在《渑水燕谈录》中记载了这样一个小故事:rn曹州于令仪者,市井人也,长厚不忤物,晚年家颇丰富.一夕,盗入其家,诸子擒之,乃邻舍子也.令仪曰:“汝素寡悔,何苦而为盗邪?”曰:“迫于贫耳!”问其所欲,曰:“得十千足以衣食.”如其欲也与之.既去,复呼之,盗大恐,谓曰:“汝贫甚,夜负十千以归,恐为人所诘.”留之,至明使去.盗大惭,卒为良民.
作为六朝古都,南京周边遗留着岿然长存的南朝石刻,这些石刻无一不是六朝的精神文化象征.千百年来沧桑变化,时至今日的留存状况已不容乐观,唯有零星散落的石兽、碑碣供人凭吊.如何有效的将之保护,成了近年来学界探究的热点问题.笔者认为如果单将之作为历史文物来看待是不够的,唯有充分的活化这些六朝遗藏,才是对其最好的传承与保护.
团学组织是学生自我教育、自我管理、自我服务的组织,是高校思想政治工作的得力助手,在高校学生管理工作中起着重要作用.高度重视并全力支持团学组织的工作,把握并引导团学组织沿着正确的方向发展,建立科学有序的运行机制,健全完备的规章制度是团学组织良性运作的根本;做好团学组织干部的选拔培养工作,打造一支素质高、能力强、作风正、功底硬的团学组织队伍,为学生自我教育、自我管理、自我发展、自我服务、自我完善、自我提高搭建坚实的平台,让团学组织成为广大学生施展才能、展示才华的广阔舞台,利用好团学组织这个阵地,更好地发挥团学
《十六年前的回忆》是一篇回忆录,是李大钊的女儿李星华为父亲遇难十六周年时写的.作者采用第一人称回忆了父亲被捕前后的情形,读来感人肺腑,令人泣下.我们深切地感受到革命先驱者李大钊对革命事业的忠诚无私,为实现共产主义理想的坚强信心.我们永远难忘的是,革命先烈们血洒江山换来后辈的美好生活,赢得今天祖国的繁荣昌盛.这是一曲颂扬革命先烈的赞歌,是一篇闪耀革命光辉的红色经典.既有可供品鉴的文学价值,也有珍贵的史料价值.文章深深打动我们的不单是伟人形象的崇高,还在于作者饱含浓浓深情的抒写.
欧阳修在其经典著作《醉翁亭记》中写到:“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.”在日常的语境当中,“醉翁之意不在酒”经常被引用,而“在乎山水之间也”则更似乎是一种精神追求.这样的判断无疑是有道理的,站在作者的角度看,这是欧阳修自己说的话,人们常说言为心声,那“在乎山水之间也”自然反映的就是作者内心的一种追求;对于阅读者来说,也总会因为这句话而去寻找自己心中的那一方山水.很显然这是一个优美的意境!
在针对高中学生的教学中,如何在已有的基础上继续提升其写作水平一向是教师需要攻克的难点之一.该学生群体在初中及小学的语文学习中已经具有合格的语言水平及写作逻辑性,如若继续维持传统的写作教学方法,将无法从根本意义上解决这一问题.因此,将阅读融入写作教学是一种更加有效的思路.此方法能够使写作经验的积累与创新高度融合,提升学生阅读能力,促进写作能力的发展,并继续提高高中学生逻辑思维与创造能力.