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[摘 要] 随着当前我国不断加大对职业教育的扶持力度，实施了多项革新措施，使职业学校获得了良好的发展，也为职业学校学生社团的发展提供了强有力的支撑。一方面，学生社团由于具备创新性与社会性的特征，使其在推动校园文化建设方面发挥了重要作用，同时也为职业学校德育教学工作的开展增添了新的助力;另一方面，学生社团的建设对学校办学声誉以及拓展就业渠道也起到了关键的提升作用。通过探究在新时代背景下职业院校社团的建设现状以及实现精品化发展的具体对策，以期能够为提升职业学校学生社团质量以及职业学校学生的综合素质提供必要的帮助。
[关 键 词] 职业学校;学生社团;建设现状;精品化发展
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0106-02
学生社团主要知识学生从自身的兴趣、爱好以及特长出发自愿组建的群众性团体。学生社团是传播校园文化的重要载体，也是职业学校的第二课堂。就目前而言，随着职业学校学生社团数量的扩张，社团在管理上却存在诸多问题亟待解决，许多学生社团甚至出现了发展停滞的局面。为了更好地发挥学生社团对职业学校学生综合素质能力提升的作用，实现职业学校学生社团精品化发展已经成为当前职业学校管理者重点关注的话题。
一、职业学校学生社团建设的意义
（一）促进人才培养模式改革
职业学校长期以来都存在着重视教学、忽视德育，重视专业发展，忽视学生素质提升的问题。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中也强调：“高等职业院校要坚
持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。”作为职业学校人才培养的重要形式与阵地，学生社团起到了课堂教育教学的重要补充作用。构建打造精品化社团，开展讲座、专题讨论以及发明创造等多种形式的活动，实现课内与课外教学的密切结合，对实现职业学校人才培养模式的改革是非常有帮助的。
（二）锻炼职业技能
职业学院的教学目的就是为社会培养出具备专业化应用型的人才，因此这也就要求职业学校学生在掌握扎实理论的基础上，逐渐提升自身的实践能力与相关的职业技能。而学生社团所开展的各项活动则可以将学生的知识与实践能力实现有机的结合，尤其是对那些专业性较强的社团而言，可以为学生养成良好的职业技能起到重要的推进作用。
（三）培养就业创业能力
“以市场为导向，以就业为目标”是当前职业学校办学的主要目标。随着当前市场就业竞争的日益激烈，实现职业学校学生就业创业能力的提升是非常有必要的。学生社团不仅可以为学生提供学习与实践的良好机遇，同时还可以帮助学生提前与社会接轨，更好地适应未来社会的发展，促进自身就业竞争力的提升。我国有些职业学校已经在校内创办了学生创业实训基地，鼓励学生以社团的方式承接具体的社会创业项目，这对学生自主创业能力也起到了有效的锻炼作用。
（四）服务地方经济
职业学生的发展与地方经济的发展是相辅相成的关系，开展校企合作模式在促進学生综合素养提升的同时，也为企业输送了大量优质化的人才。学生社团在校企合作模式的帮助下可以充分发挥自身的人才资源优势，为企业的发展提供帮助，进而为地方经济的发展与建设起到重要的推动作用。
二、职业学校学生社团的特点
（一）创建的自主性
职业学校学生社团需要得到校团委、社团联合会、社团管理中心等主管部门的许可下方可创建。同时也是从学生的兴趣、爱好、特长或者是其他需求的基础上，由学生自发组建而成的群众团队，从社团的建立到管理者的推举等多项活动都是由学生自主决定。
（二）成员的广泛性
职业学校的学生社团需要遵循学生自愿以及自由结合的原则，并且不会受到诸如民族、性别、专业、年级以及年龄等因素的限制，只要学生能够做到认同社团的文化、自愿遵守社团制度与相关规定，都可以自愿选择加入。因此从这一角度出发，职业学校学生社团具备广泛性的特点，学生之间可以自由开展交流与互动。
（三）类型的多样性
职业学校的学生社团类型呈现出多样化的特点，涉及诸如教育、经济、科学、文化、体育等多个领域，社团活动方向也包括爱心活动、文化娱乐、发明创造、兴趣爱好以及社会调查等，社团规模大小不一，活动形式丰富多彩。
三、职业学校学生社团建设现状
（一）社团活动开展区域狭窄，随意性大大
职业学校学生社团所开展的活动区域大部分以校内为主，由于受到安全以及经费等多方面因素的限制，社团活动的范围较为狭窄，导致一些社团只能选择充分开展枯燥单一化的活动内
容。另外，社团活动的开展比较依赖学生的主观想法，缺乏一定的科学性与制度性，活动开展得非常随意，导致社团的活动分文低效、无序。很少有社团在开展活动之前会制定方案计划，学生参与社团活动的兴趣较低，并且也没有做到对活动进行及时的经验总结，严重影响社团活动的质量提升。
（二）社团干部培养力度不够
职业学校学生社团的干部主要是以学生竞选为主，目的在
于吸引具备专业特长、责任感与服务意识较强的学生参与社团管理与建设，可以说学生社团本应该是职业学校最优秀的学生聚 集，发挥自身特长的平台，同时对学生的管理能力以及自身综合素质也起到重要的锻炼作用。然而，现阶段很多学生社团的干部在兴趣、爱好以及特长等方面的确有突出的地方，但是却不具备管理与领导的能力，导致很多学生社团的成员流动性较强，在缺乏高效、有序的管理架构情况下，学生社团无法实现健康有序的发展。
（三）社团文化建设薄弱，缺乏精品社团
职业学校要想贯彻与落实创新化、高效化的办学理念，为实现优质校风与教学风气的创设就必须重视社团文化在其中的关键作用。很多职业学校从自身的办学特色出发，为社会发展培养出大量具备优秀专业能力的实用型人才，为社会的发展贡献自己的力量。但是在学校内部却没有创建具备学校教学特色的社团，尤其是对社团文化的建设更加不重视，这也就直接导致了学生职业特色无法得到有效的彰显。另外，在职业学校中还是以轮滑社、学生创业者协会、青年志愿者协会等这些传统的社团为主，所开展的社团活动大同小异，缺乏特色。职业学校学生精品化社团缺失现象严重，同质化程度较高。
（四）社团理念缺乏创新，体制机制活力不足
现阶段，还有一部分职业学校学生社团存在新老成员衔接以及社团管理力量承接不通畅的问题。首先，对社团长远的发展不重视，没有养成培养社团工作继任者的意识，导致在毕业离开社团之后，找不到合适的接班人选，从而限制社团活动的正常运行与发展;其次，社团系统协调运转机制存在低效化、片面化的缺点，即使一些社团负责人在对社团活动进行策划时，将活动计划写得非常详细，但是在正式开展中却缺乏有效的记录，对活动资料缺乏保存的意识。
四、新时代职业学校学生社团精品化发展对策
（一）建立项目申报体系，培育社团精品活动
作为学生社团的重要组成部分，如何实现社团品牌活动的开发与创建是当前社团管理者最为关注的问题。因此需要学生社团管理者建立起项目开发体系，在引导学生社团保留原有优秀项目的前提下，能够做到新项目的开发。学生社团需要具备创新意识，积极开展项目的开发与设想，组建优秀的项目开发团队，开展项目申报活动。项目申报活动可以借助学生投标、竞标等形式，促进学生竞争意识与创新意识的提升。在创建具体的社团活动时，学生可以紧随时代发展的步伐，结合当前社会热点话题开展形式多样的活动，如学生社团活动月、巡礼周、公寓文化节、“百艺争春”等。项目活动新颖，主题性强，可以有效调动学生参与的热情，社团活动的开展也取得了很好的成果。
（二）结合素质拓展计划，提升学生综合素质
学校社团开展形式多样的活动是促进职业学校学生综合素质发展的基础。因此需要建立起完善的学生社团素质训练体系，对当前学生社团资源加以整合，系统化安排并指导学生的发展，帮助学生循序渐进地完成自身所指定的职业发展目标，满足自身的能力需求。社团还可以帮助学生设定并完成“学生素质拓展计划”。学生可以根据自身的兴趣爱好以及具体的需求参与社团活动，实现自身个性的展现以及综合素质的提升。
（三）深化社会实践服务，扩大学生社团影响
进一步加强开展职业学校社会实践服务活动，能够有效发挥学校办学特色，促进学生思想改进，更好地落实人才培养的目标。学生在社会实践舞台中才能够实现自身创造与就业激情的有效激发。学生社团作为职业学校学生参与社会实践的重要推动力量，职业学校可以开展科技推广、法律下乡、环境保护、支教扫盲、文化宣传等活动进一步推动学生社会社会实践活动的发展，还能够加快科技与创业成果转化的速度。尤其是对实践服务类的社团而言，如创业实践协会、科技协会、“三农”服务协会等更需要走到基層中去，广泛开展社区公益活动以及敬老院义务服务活动中，培养学生养成良好的服务意识以及高尚的道德品质，实现自身综合能力的全面发展，更可以起到扩大学生社团影响力的作用。
（四）重点突破、精品带动，扩大社团影响力
对职业学校现有的资源进行整合，全力打造精品化社团。职业学校可以从当前教学特点出发，集中资源优势，在学校多种社团中扶持并且打造具备社会影响力的学生社团。学生社团需要具备综合类特征，可以结合文体艺术、社会公益等多方向展开创建;而专业化的学生社团则可以与学生的专业特点相结合实现突破，将所开展的学生社团活动与学生的专业学习实现密切衔接，在促进学生专业学习能力提升的同时，能够实现社团活动的有效开展，从而出现双赢的局面，精品化社团也能够获得持续发展的能力。学生社团还需要广泛开展对外交流合作，实现优势互补：首先，需要大量开展与兄弟院校社团之间的互动与交流;其次，需要搭建起学生社团与社会专业社团之间联系的桥梁，提升学生社团社会专业化能力。
五、结语
总而言之，学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成、按照章程自主开展活动的学生组织，是学生开展自我教育、自我管理、自我服务的重要平台。随着职业教育改革的不断深入，学生社团作为校园文化的重要载体，将会对广大学生思想道德的培养、知识的拓展和技能的塑造上起到越来越重要的作用。职业学校需要从实际出发，建设具备学校特色的与学生需求密切结合的精品化社团，为职业学校学生综合素质能力的提升发挥了良好的推动作用。
参考文献：
[1]方原，丁晨曦.社团活动与大学生创新能力培养研究[J].北京教育，2016（11）.
[2]仲香丽.高校品牌学生社团建设的个案研究[D].上海：上海师范大学，2015.
[3]徐晓慧.中等职业学校学生社团发展现状及策略研究[D].济南：山东师范大学，2014.
[4]吴丹萍.中职学校学生社团建设的问题和对策[J].教育教学研究（考试周刊），2015（5）：180-181.
[5]王红兰.中职校文学社团建设和管理研究[J].课程教育研究，2015（31）：51.
◎编辑 陈鲜艳
[关 键 词] 职业学校;学生社团;建设现状;精品化发展
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）10-0106-02
学生社团主要知识学生从自身的兴趣、爱好以及特长出发自愿组建的群众性团体。学生社团是传播校园文化的重要载体，也是职业学校的第二课堂。就目前而言，随着职业学校学生社团数量的扩张，社团在管理上却存在诸多问题亟待解决，许多学生社团甚至出现了发展停滞的局面。为了更好地发挥学生社团对职业学校学生综合素质能力提升的作用，实现职业学校学生社团精品化发展已经成为当前职业学校管理者重点关注的话题。
一、职业学校学生社团建设的意义
（一）促进人才培养模式改革
职业学校长期以来都存在着重视教学、忽视德育，重视专业发展，忽视学生素质提升的问题。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中也强调：“高等职业院校要坚
持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。”作为职业学校人才培养的重要形式与阵地，学生社团起到了课堂教育教学的重要补充作用。构建打造精品化社团，开展讲座、专题讨论以及发明创造等多种形式的活动，实现课内与课外教学的密切结合，对实现职业学校人才培养模式的改革是非常有帮助的。
（二）锻炼职业技能
职业学院的教学目的就是为社会培养出具备专业化应用型的人才，因此这也就要求职业学校学生在掌握扎实理论的基础上，逐渐提升自身的实践能力与相关的职业技能。而学生社团所开展的各项活动则可以将学生的知识与实践能力实现有机的结合，尤其是对那些专业性较强的社团而言，可以为学生养成良好的职业技能起到重要的推进作用。
（三）培养就业创业能力
“以市场为导向，以就业为目标”是当前职业学校办学的主要目标。随着当前市场就业竞争的日益激烈，实现职业学校学生就业创业能力的提升是非常有必要的。学生社团不仅可以为学生提供学习与实践的良好机遇，同时还可以帮助学生提前与社会接轨，更好地适应未来社会的发展，促进自身就业竞争力的提升。我国有些职业学校已经在校内创办了学生创业实训基地，鼓励学生以社团的方式承接具体的社会创业项目，这对学生自主创业能力也起到了有效的锻炼作用。
（四）服务地方经济
职业学生的发展与地方经济的发展是相辅相成的关系，开展校企合作模式在促進学生综合素养提升的同时，也为企业输送了大量优质化的人才。学生社团在校企合作模式的帮助下可以充分发挥自身的人才资源优势，为企业的发展提供帮助，进而为地方经济的发展与建设起到重要的推动作用。
二、职业学校学生社团的特点
（一）创建的自主性
职业学校学生社团需要得到校团委、社团联合会、社团管理中心等主管部门的许可下方可创建。同时也是从学生的兴趣、爱好、特长或者是其他需求的基础上，由学生自发组建而成的群众团队，从社团的建立到管理者的推举等多项活动都是由学生自主决定。
（二）成员的广泛性
职业学校的学生社团需要遵循学生自愿以及自由结合的原则，并且不会受到诸如民族、性别、专业、年级以及年龄等因素的限制，只要学生能够做到认同社团的文化、自愿遵守社团制度与相关规定，都可以自愿选择加入。因此从这一角度出发，职业学校学生社团具备广泛性的特点，学生之间可以自由开展交流与互动。
（三）类型的多样性
职业学校的学生社团类型呈现出多样化的特点，涉及诸如教育、经济、科学、文化、体育等多个领域，社团活动方向也包括爱心活动、文化娱乐、发明创造、兴趣爱好以及社会调查等，社团规模大小不一，活动形式丰富多彩。
三、职业学校学生社团建设现状
（一）社团活动开展区域狭窄，随意性大大
职业学校学生社团所开展的活动区域大部分以校内为主，由于受到安全以及经费等多方面因素的限制，社团活动的范围较为狭窄，导致一些社团只能选择充分开展枯燥单一化的活动内
容。另外，社团活动的开展比较依赖学生的主观想法，缺乏一定的科学性与制度性，活动开展得非常随意，导致社团的活动分文低效、无序。很少有社团在开展活动之前会制定方案计划，学生参与社团活动的兴趣较低，并且也没有做到对活动进行及时的经验总结，严重影响社团活动的质量提升。
（二）社团干部培养力度不够
职业学校学生社团的干部主要是以学生竞选为主，目的在
于吸引具备专业特长、责任感与服务意识较强的学生参与社团管理与建设，可以说学生社团本应该是职业学校最优秀的学生聚 集，发挥自身特长的平台，同时对学生的管理能力以及自身综合素质也起到重要的锻炼作用。然而，现阶段很多学生社团的干部在兴趣、爱好以及特长等方面的确有突出的地方，但是却不具备管理与领导的能力，导致很多学生社团的成员流动性较强，在缺乏高效、有序的管理架构情况下，学生社团无法实现健康有序的发展。
（三）社团文化建设薄弱，缺乏精品社团
职业学校要想贯彻与落实创新化、高效化的办学理念，为实现优质校风与教学风气的创设就必须重视社团文化在其中的关键作用。很多职业学校从自身的办学特色出发，为社会发展培养出大量具备优秀专业能力的实用型人才，为社会的发展贡献自己的力量。但是在学校内部却没有创建具备学校教学特色的社团，尤其是对社团文化的建设更加不重视，这也就直接导致了学生职业特色无法得到有效的彰显。另外，在职业学校中还是以轮滑社、学生创业者协会、青年志愿者协会等这些传统的社团为主，所开展的社团活动大同小异，缺乏特色。职业学校学生精品化社团缺失现象严重，同质化程度较高。
（四）社团理念缺乏创新，体制机制活力不足
现阶段，还有一部分职业学校学生社团存在新老成员衔接以及社团管理力量承接不通畅的问题。首先，对社团长远的发展不重视，没有养成培养社团工作继任者的意识，导致在毕业离开社团之后，找不到合适的接班人选，从而限制社团活动的正常运行与发展;其次，社团系统协调运转机制存在低效化、片面化的缺点，即使一些社团负责人在对社团活动进行策划时，将活动计划写得非常详细，但是在正式开展中却缺乏有效的记录，对活动资料缺乏保存的意识。
四、新时代职业学校学生社团精品化发展对策
（一）建立项目申报体系，培育社团精品活动
作为学生社团的重要组成部分，如何实现社团品牌活动的开发与创建是当前社团管理者最为关注的问题。因此需要学生社团管理者建立起项目开发体系，在引导学生社团保留原有优秀项目的前提下，能够做到新项目的开发。学生社团需要具备创新意识，积极开展项目的开发与设想，组建优秀的项目开发团队，开展项目申报活动。项目申报活动可以借助学生投标、竞标等形式，促进学生竞争意识与创新意识的提升。在创建具体的社团活动时，学生可以紧随时代发展的步伐，结合当前社会热点话题开展形式多样的活动，如学生社团活动月、巡礼周、公寓文化节、“百艺争春”等。项目活动新颖，主题性强，可以有效调动学生参与的热情，社团活动的开展也取得了很好的成果。
（二）结合素质拓展计划，提升学生综合素质
学校社团开展形式多样的活动是促进职业学校学生综合素质发展的基础。因此需要建立起完善的学生社团素质训练体系，对当前学生社团资源加以整合，系统化安排并指导学生的发展，帮助学生循序渐进地完成自身所指定的职业发展目标，满足自身的能力需求。社团还可以帮助学生设定并完成“学生素质拓展计划”。学生可以根据自身的兴趣爱好以及具体的需求参与社团活动，实现自身个性的展现以及综合素质的提升。
（三）深化社会实践服务，扩大学生社团影响
进一步加强开展职业学校社会实践服务活动，能够有效发挥学校办学特色，促进学生思想改进，更好地落实人才培养的目标。学生在社会实践舞台中才能够实现自身创造与就业激情的有效激发。学生社团作为职业学校学生参与社会实践的重要推动力量，职业学校可以开展科技推广、法律下乡、环境保护、支教扫盲、文化宣传等活动进一步推动学生社会社会实践活动的发展，还能够加快科技与创业成果转化的速度。尤其是对实践服务类的社团而言，如创业实践协会、科技协会、“三农”服务协会等更需要走到基層中去，广泛开展社区公益活动以及敬老院义务服务活动中，培养学生养成良好的服务意识以及高尚的道德品质，实现自身综合能力的全面发展，更可以起到扩大学生社团影响力的作用。
（四）重点突破、精品带动，扩大社团影响力
对职业学校现有的资源进行整合，全力打造精品化社团。职业学校可以从当前教学特点出发，集中资源优势，在学校多种社团中扶持并且打造具备社会影响力的学生社团。学生社团需要具备综合类特征，可以结合文体艺术、社会公益等多方向展开创建;而专业化的学生社团则可以与学生的专业特点相结合实现突破，将所开展的学生社团活动与学生的专业学习实现密切衔接，在促进学生专业学习能力提升的同时，能够实现社团活动的有效开展，从而出现双赢的局面，精品化社团也能够获得持续发展的能力。学生社团还需要广泛开展对外交流合作，实现优势互补：首先，需要大量开展与兄弟院校社团之间的互动与交流;其次，需要搭建起学生社团与社会专业社团之间联系的桥梁，提升学生社团社会专业化能力。
五、结语
总而言之，学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成、按照章程自主开展活动的学生组织，是学生开展自我教育、自我管理、自我服务的重要平台。随着职业教育改革的不断深入，学生社团作为校园文化的重要载体，将会对广大学生思想道德的培养、知识的拓展和技能的塑造上起到越来越重要的作用。职业学校需要从实际出发，建设具备学校特色的与学生需求密切结合的精品化社团，为职业学校学生综合素质能力的提升发挥了良好的推动作用。
参考文献：
[1]方原，丁晨曦.社团活动与大学生创新能力培养研究[J].北京教育，2016（11）.
[2]仲香丽.高校品牌学生社团建设的个案研究[D].上海：上海师范大学，2015.
[3]徐晓慧.中等职业学校学生社团发展现状及策略研究[D].济南：山东师范大学，2014.
[4]吴丹萍.中职学校学生社团建设的问题和对策[J].教育教学研究（考试周刊），2015（5）：180-181.
[5]王红兰.中职校文学社团建设和管理研究[J].课程教育研究，2015（31）：51.
◎编辑 陈鲜艳