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时光是个空盒子
生活(外二首)
【摘 要】
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时光是个空盒子除了时光本身 什么也收纳不了装不下 虚空的男女鸟兽般窜入婚姻的躯壳 与寂寞一起忍辱负重 显赫与卑微的身份就如两株 品种一样的兰草截然不同的命运 沉默的街市奔走着万万千千的营生 平等地分享命运的无常 与贫穷对抗、时间赛跑、荣辱争夺 汗水泪水跌落的瞬间 每一滴液体都是生命的潋滟 欢乐与痛苦从不需为任何人让路 生活原本如是从未腐烂并不新鲜 垂钓 半个晌午我垂钓了
【出 处】
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诗歌月刊
【发表日期】
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2021年7期
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一段深深的记忆 水，从记忆里漾出来 透著清凉与甘甜 圆圆的眼睛里，躺着镜子和月亮 注视着一代又一代山里人 想念故乡，就会想念古井 细水长流，浸润着山村的过往 也浸润着不老的岁月 一口古井，滋养着一串乡音 乡音长出的长青藤 把我拽到情感深处 舀一瓢思念
《叫三声夸克》是一篇介绍物理学知识的科普说明文，语言生动活泼，通俗易懂，我们可以通过以下几点来把握课文。 一、巧妙的设问艺术 文章吸引我们的，首先是物质结构的妙趣，看到“山穷水尽”，转眼又能“柳暗花明”，我们与科学家一同体验探索的艰辛和成功的喜悦，虽然是说明文，但在开阔眼界的同时，情操也同样得到陶冶。而引导我们步步深入的是文章无处不在的设问。例如：“最里面是什么？”“是不是盒子里还有一
许多老师在教文言文时总觉得文言文没什么现实意义，离我们生活太远了，在教学目标的设定上，一般都是这样：语言知识的学习与储备、文体的了解、作者态度与思想情感的了解与评价。学生也这样认为，学文言文无非就是为了考试，学好文中的一些重点字词、语句和重点句式就可以了，平时再了解一些中国古代文化就相当不错了。有这种看法的老师和学生，是大错特错了。课程标准在“教学建议”中说，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情
李毅翔 李毅翔，1994年出生，多伦多大学东亚系硕士，现居广东江门，从事诗歌写作、翻译和研究，专攻媒介技术与诗歌史的跨学科研究，专注于加拿大当代诗歌翻译。 梦就这样轻易地捕捉生命的荒凉 卤菜头，装在发泡饭盒里 另一个新鲜的，提在外卖员手里 敲我的门，动作和声音 都极致地温柔——她不怕我不开门 我的饥饿扯着我站在门边，它说 看一看。于是门上出现了猫眼： 我看见另一个我倒挂在门外
雾笼层峦。清晨走在一滴水上 便有浪花溅起，落进手心 穿越溪流时，此起彼伏的金丝鸟的啼鸣 便在山谷奔腾起来。走在山丘上 便多了一片白茫茫的海 隔着一年江南 我们仍朝一个方向聚拢 看见彼此 山的深处…… 秋分辞 夜晚散步。先趟过一些人群 其后是樹荫和花影 以及不安分的啁啾的秋虫 无意拾起什么 把白天的路重走一遍 习惯性地挥霍虚掩的日子 抬头，看见星光 薄薄的风贴着清瘦
新世纪呼唤专家型、学者型、研究型教师，这迫切需要教师经常反思自己的教育教学行为，培养教学反思能力，把自己打造成一名合格的人民教师。 一、反思教学理念 教师首要的是爱岗敬业，热爱学生，把学校当成家，把学生当成自己的孩子。现实生活中，很多教师当初选择教师这一职业系迫于就业的压力，加之社会不良因素对教师的影响，使很多教师不安心工作。有句话说得好：“既来之则安之”，说的是人要“认命”，要安于现
作文历来是中学语文教学的薄弱环节，关于作文教学老师关注的是布置作文、批改作文、评讲作文，材料积累、技法传授等方面的问题，却很少探究教材(文本)与作文尤其是高考作文的关系。其实两者的联系是非常紧密的。 1、以“诚信”为话题作文(2001年全国卷) 《项链》(人教版第四册)：失项链之后，玛蒂尔德没有逃避，没有耍赖，没有堕落，没有向命运低头、屈服，而是诚实地借款购买项链偿还。于是，她辞退了女
诸事退隐 你与天空统一了颜色 一轮朝阳是你的眉心痣 再没有桨能划进你的内心 你将辽阔的寂寞晒在太阳下 醒着或者睡着 波光粼粼似千万只星目微睁 你慵懒地吻遍了坠入水中的叶片 忽有故人过 你又摁不住风沙 仿佛那些你爱過的人儿 你羞于相认 冬雪的回忆 我循着时光回去 那一冬的雪无人接应 她们落在我的眉睫 她们将夜都赶进屋子 母亲点燃火塘 敞开的门内就升起一轮太阳 月
坦率的说，《小暖》并非一篇十分出色的小说。作者白天光是个老作家，写过不少优秀的小说，但《小暖》算不上特别优秀。《小暖》不优秀，一在于故事太编造，太像小说。汪曾祺说过，他不喜欢太像小说的小说。所谓太像小说的小说，就是太过于故事化的小说，这样的小说总让人怀疑它的真实性。第二，叙述有点刻板。两条线索轮换着进行，缺乏参差之美。第三，语言缺乏打磨，甚至有不少病句。比如“另外三十万要向全县人民发起为小暖献爱心