【摘 要】
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教师信息技术应用能力已成为加快推进教育信息化和深化教育改革的关键因素。为提升职前教师的信息技术应用能力,通过对高校师范生信息技术应用能力的培训现状进行反思,结合体
【基金项目】
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2018年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“体验学习视域下高校师范生信息技术应用能力培养研究与实践”(编号:2017SJGLX436);河南省教育厅人文社会科学研究项目资助(编号:2018-ZZJH-655);河南省科技厅科技攻关项目(编号:182102310971)
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教师信息技术应用能力已成为加快推进教育信息化和深化教育改革的关键因素。为提升职前教师的信息技术应用能力,通过对高校师范生信息技术应用能力的培训现状进行反思,结合体验学习的内涵与本质,提出体验学习视域下师范生信息技术的培养模式与实施策略。同时,在理论模型建构的基础上,结合微课制作的具体案例进行信息技术应用能力培养实践,对比实验发现体验式学习能够有效地促进师范生的教学理念改观和教学能力提升,学习效果与满意度较高,更为契合师范生实践能力与专业素质培养的需求。
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