以创建特色党支部为抓手 全面提升基层组织新活力

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为提升办公室党支部组织力和战斗力,提出具有办公室使命特色的“四最”精神,并将融入到学习型、服务型、创新型特色党支部建设过程中,切实把党的政治优势转化为组织优势。
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为了研究小体型肉鸭剩余采食量(Residual Feed Intake, RFI)与屠宰性能的关系,本实验选取1 000只(公母各500只)21日龄小体型肉鸭单笼饲养至56日龄,测定21~56日龄的RFI。于56日龄随机挑选72只小体型肉鸭(公母各36只)进行屠宰,测定其屠宰性能,针对RFI与屠宰性能进行相关性分析。结果表明,在生长性能方面,公鸭的56日龄体重(BW56)、代谢体重(BW0.75)
针对目标检测中多类别、多尺度和背景复杂而导致的SSD (Single Shot Multibox Detector)算法检测精度不高的问题,提出了一种多尺度特征增强的改进SSD目标检测算法。首先将SSD网络模型的高层特征依次向下与浅层特征融合,构造一种多尺度目标检测结构。然后利用注意力机制对特征进行进一步的优化,从而达到增强网络模型特征提取的目的。最后用DIoU-NMS来处理图像目标中冗余框的问题
国网山西省电力公司(以下简称“国网山西电力”)依托“工匠计划”,构建了激励和培育“双驱动”技能人才培育机制,切实推动了公司人才战略落地,有效提升了全员技能水平,开创了技能人才培育工作新局面。
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本项分析工作是应用扫描电镜的电子通道像对半导体外延、离子注入等材料进行测试分析,通过对GaAs单晶片的电子通道像的注释,以及对各种样品的通道像的对比分析,建立了以(220)晶带的n=1、2、3、4,各高次晶带出现的清晰度为主,以高指
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核心素养培育是一个远景目标,实现这个远景目标需要有效的、具体的途径.对数学文化渗透于核心素养培育的教学语境当中,应当有三点认识:第一,数学文化可以为学生的数学学习提供情境;第二,数学文化可以润滑学生数学学习的关键细节;第三,数学文化可以为学生数学学习提供思想动力.在高中数学教学中,数学文化是重要的,渗透数学文化的形式是灵活的,基于核心素养培育的需要去渗透数学文化,可以结合具体的数学知识教学来进行.
教育领域的发展速度极快,核心素养概念的出现明确了课程改革的方向,即要结合学生的成长情况以及社会需求来细化教育内容。数学核心素养作为学科类教育素养,在教学阶段必须强调数学教育背后存在的思想内涵,以此来让教学质量得到进一步提高。本文对数学核心素养进行分析,并结合课程等比数列的前n项和来提出个人看法,在教学设计中强调对数学核心素养的推进,希望为关注基于数学核心素养的数学教育的人群带来参考。
破除安于现状的“守摊子”思想,需不断改进干部考核评价工作,以“无为即有过”的考核准则,让那些真干事、能干事的干部走到前台,让那些一味“守摊”保位的干部无“摊”可守,推动干部队伍形成“以无为为耻”的价值取向和“无为即无位”的思想共识,积极担当、主动作为。确立评价干部的明确标准。以目标为导向,采取定性与定量相结合的方式,建立健全可量化、能定责、可追责的领导干部工作目标以及岗位职责规范。针对不同区
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