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在解剖学教学过程中，中等卫生学校由于受实验条件的限制，大部分内容需要通过课堂讲解来完成，往往存在着理论教学与实践教学脱节的现象。又由于学生刚从系统性、理论性强的学科教育（普教）过渡到以职业技能为主的职业教育（职教）中来，一时还不能适应职业教育的教学模式和相关课程，普遍感到难以接受，特别是第一学期就开设的《解剖学》课程。该门课程和其它专业课程相比，内容显得生硬死板且名词繁杂。