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每个教育工作者都有切身的体验,那就是自己对学生施加的影响往往与愿望相背,达不到预期教育效果.这其中有诸多因素,如教师自身能力水平、 方式方法、 教育时机、 学生的心理因素、 家庭、 社会因素等.本文重点从心理学角度探讨分析学生心理与教育效果之间的关系.
关注学生的心理优化教育艺术 ——谈学生的心理倾向与教育效果
【摘 要】
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每个教育工作者都有切身的体验,那就是自己对学生施加的影响往往与愿望相背,达不到预期教育效果.这其中有诸多因素,如教师自身能力水平、 方式方法、 教育时机、 学生的心理
【机 构】
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株洲工业学校 湖南 株洲412003
【出 处】
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现代交际
【发表日期】
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2004年期
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