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<正>目前,在中学历史教学实践中"重知轻能""重知轻情"现象十分突出。如何将情感、态度与价值观教学目标转变课堂教学行为,是摆在当前历史教师面前的一个难题一、中学历史"情感、态度与价值观"教学缺失现状(一)教学设计中虚设"情感、态度与价值观"目标一些历史老师教学设计所表述的情感、态度与价值观目标往往很笼统,具体表现在:将新课标规定的"三维"目标只作为教学目标,而没有当作学习内容,使"三维"目标成为新课堂的"装饰品";或沿用原来的思想教育目标;或将情感、态度价值观与能力、