论文部分内容阅读
为促进教师发展,湖南省建立骨干引领全员的常态化教师研修机制,生成可复制、可推广、常态化的全员工作坊研修模式.文章以湖南省小学英语和中学英语工作坊(以下简称“英语工作坊”)为例,从研修管理、设计实施、研修评价、成果梳理、辐射推广五个方面探讨教师工作坊建设的有效途径.
“5D”研修,创教师工作坊新常态r——以“国培计划”2019省级中小学英语教师工作坊为例
【摘 要】
：
为促进教师发展,湖南省建立骨干引领全员的常态化教师研修机制,生成可复制、可推广、常态化的全员工作坊研修模式.文章以湖南省小学英语和中学英语工作坊(以下简称“英语工作
【机 构】
：
湖南省中小学教师发展中心,湖南长沙 410116;湖南第一师范学院第一附属小学,湖南长沙 410002
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2020年31期
其他文献
为了帮助新教师更好地适应新环境、新岗位,文章以广东省深圳市龙华区玉龙学校为例,运用文献法、问卷调查法和访谈法相结合的方法就影响中小学新教师适应性因素进行研究.通过