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新课程的实施要求教师的理念、心理与行为都要发生实质性的转变。本文从教师重教与重学这对关系入手对教师教学行为进行阐述；提出教师的教学行为要向重学生学的行为转变，教师要不断增强引导学生创新学习的教学能力。
教师由重教向重学的新课程行为转变
【摘 要】
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新课程的实施要求教师的理念、心理与行为都要发生实质性的转变。本文从教师重教与重学这对关系入手对教师教学行为进行阐述；提出教师的教学行为要向重学生学的行为转变，教师要
【机 构】
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杭州师范学院教育科学学院
【出 处】
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杭州师范学院学报：医学版
【发表日期】
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2006年3期
【基金项目】
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本文是全国教育科学“十五”规划国家级课题（AHA010019-9）《课程更新与教师行为的改变》的阶段成果.
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