【摘 要】
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本文在充分考虑二辊矫直机生产工艺特点的基础上,从矫直基本原理入手,根据弹塑性弯曲理论,应用迭代法计算了轧件一次弯曲矫直时的弯曲力矩和相应的反弯曲率,计算给定方案下形成的
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本文在充分考虑二辊矫直机生产工艺特点的基础上,从矫直基本原理入手,根据弹塑性弯曲理论,应用迭代法计算了轧件一次弯曲矫直时的弯曲力矩和相应的反弯曲率,计算给定方案下形成的残余曲率,给出了矫直精度的数学模型。对于一定的矫直方案,提出了矫直精度计算方法。提出了二辊矫直机调角方法,并对二辊矫直机角度参数进行了相应的模拟与计算,理论与实验比较一致,具有进一步的应用推广价值。
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目的:拟通过脾肾静脉侧吻合术减少吻合口闭塞率,提高疗效,方法:对72例门脉高压患者施行脾肾静脉侧侧吻合术,与97例传统的端侧吻合术作比较,结果:侧侧吻合术吻合口不受管直径影响。术后分
写话教学不仅是小学语文教学的重点,要使学生写起作文来思路敏捷,有内容可写,就必须从低年级的说话写话训练入手,以说话训练激起学生说话的欲望,然后通过思维强化训练,开阔学生的视野,激发学生的想象从而提高学生说话写话的能力。因此教师就要在教学方法上多下功夫,让学生能写出自己想说的话、自己看到的事物、自己的感受和认识。写话教学作为低年级语文教学的重头戏,它并没有固定的模式和方法,不同的教师根据学生不同的发
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随着当前新课改的进一步深化,国家教育部门对课堂教学有效性的要求也有所提升,且教学模式也呈现出多样化发展趋势,为教师进一步提高课堂教学水平创造了有利条件,而课堂教学评
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【摘 要】教师的工作现场即教师的学习现场。同课续构成为提升我校教师现场学习力的有效途径。通过不同形式的同课续构,教师作为学习者“发现式听课”、作为参与者“理解性评课”、作为实践者“重建式磨课”,从而促进教师从他人的课堂观照自我课堂的意识的形成和习惯的形成,促进教师在教学研究的现场观察力、发现力、理解力、反思力、转化力和重建力的提升。 【关键词】同课异构 同课续构 教师现场学习力 教研共同体 教
对21例术前诊断或疑为肺癌,术后证实为炎性假瘤的病例进行了分析,显示肺癌与炎性假瘤在病史,X线胸片及CT表现上有许多相似之处,认为若经短期诊断性治疗(〈4周)无效,或肿块直径〉3.5cmCT值超过32Hu,应尽
文章从阅读过程的心理机制、特点和认知语言学的角度出发,对某高职学校学生的英语阅读障碍、阅读习惯等进行调查研究,分析原因,提出克服措施,并推广运用,有效地指导了阅读教
语言文字是以字词句段篇的形式存在的,它们之间相互依存又相辅相成。了解内容、领悟情感,离不开理解语言文字,也只有理解了语言文字才能了解内容,脱离语言文字架空地去分析文章的思想内容,是不可能把课文读懂读清楚的。而词句是语言文字的主要表现形式,抓住重点词句理解课文内容,是课堂教学中经常使用的教学方法之一,也是学习语文,感悟文章思想感情的有效策略。 一、关键词句的界定 所谓关键词句,就是指课文中能够直
【摘 要】 新课程改革视域下的初中生英语教学,要求英语教学工作者注重培养学生学习英语的兴趣,在课堂教学的过程中,为学生创造学习英语的良好氛围,让学生在轻松愉快的课堂环境中学习英语,从而激发学生学习英语的兴趣,而且英语教学工作者要认真钻研教材,精心设计每一个教学环节,从而增加英语课堂教学的趣味性,让学生乐意学。教学工作者还要以学生为主体,让学生成为课堂学习的主要参与者,而教师则作为引导者,教给学生