【摘 要】
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江苏欠发达地区校企合作形式单一、层次低位,难以充分体现有效对接1+X证书制度的核心、特征和目标。欠发达地区的职业学校作为落实学历教育和培训并举并重法定职责的主体,应
【机 构】
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江苏省宝应中等专业学校科研处,江苏省宝应中等专业学校开放处
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度人民教育家培养工程专项课题“江苏欠发达地区职业学校现代化建设的实践研究”(课题编号:R-c/2018/10),扬州市教育科学规划课题“基于APQP中职教师下企业实践的规范化路径研究”(课题编号:G/18/P/015)的阶段性研究成果
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江苏欠发达地区校企合作形式单一、层次低位,难以充分体现有效对接1+X证书制度的核心、特征和目标。欠发达地区的职业学校作为落实学历教育和培训并举并重法定职责的主体,应面对地方的薄弱基础,挖掘地方产业特色,融入地方行业,联结区域产业,回归逻辑根本,基于1+X证书制度搭建需求框架、创建服务平台、构建学习体系。
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