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建立适应藏汉双语教学特色的教学质量评价与监控体系是提高藏汉双语教学质量的有效途径。本文引入CIPP评价模式,分析了构建基于CIPP评价模式的藏汉双语教学质量评价和监控体系的必要性、教学评价的原则、监控体系的构建等。这对藏汉双语教学的持续改善,完善民族院校藏汉双语教学评价体系,提高教学质量,具有重要的意义。