针对当前技能型人才特别是高级技能人才紧缺的突出问题，姜敏在《瞭望新闻周刊》撰文指出：传统、僵化的人才观和亟待改革完善的技术职业教育体制，是造成这种现象的根本原因，而企业重使用轻培养则加剧了技能型人才的短缺。
　　文章认为，要破解这一难题，除加大力度调整职业技术教育结构，按市场需求兴办重点技工学校外，还应在全社会营造尊重知识、尊重技能型人才的良好氛围，要从人才战略的高度，建立健全一系列制度，把实用型、复合型高技能人才的培养放在重要的位置。首先要增加经费投入，建立和完善职工教育经费投入制度，确保职工职业技术教育培训顺利进行。其次要完善激励和评价机制。建立以能力和业绩为导向、科学的社会化的技能型人才评价机制。推行职业资格证书制度，鼓励工人通过技术考试晋升为技术工人，按不同的技术等级和实际能力获得相应的报酬。再次要改革职业教育体制。正确定位职业院校：迅速成立严格评估高职人才质量的机构，建立一套科学化、规范化的职业教育培训质量评估体系；改进职业学校的办学模式。
　　
　　现代学校要向企业学管理
　　
　　夏书芳在《河南教育》2007年第8期撰文指出：传统的学校管理过分重视学校工作的静态性，导致学校工作形成统一、封闭的管理系统，严重阻碍了学校管理工作的创新。现代学校向企业学管理，培养校长的创业精神、经营意识，帮助学校建立起新竞争条件下的现代管理模式，从而达到降低办学成本、提高办学效益的目的。
　　向企业学习精致管理。学校管理从粗放走向精致是一种必然趋势，也是学校走向卓越的关键所在。看一看学校的传统管理就会发现，粗放型管理是现代学校制度建设的一大硬伤，精致化管理是教育投入与教育产出均衡的管理。今天的学校应该以精致化思想为指导，围绕学生的发展精心设计，精心安排，精心组织，才能使学生受到潜移默化的教育。
　　向企业学习用人之道。一所学校里，教师发展的机会越多，发展的前景越宽，越具活力，进取感越强，学校的发展速度也就越快，组织机制的运转就越趋良性、通畅。校长要了解每一位教师能够做什么，将他放到合适的地方。校长更要鼓励、帮助教师不断超越自我，让每一位教师都演绎精彩，追求卓越。
　　向企业学习执行力。具有刚性化的制度和出色的执行力，是一所学校走向成功和卓越的重要通行证。好的管理理念能否走进学校、走进课堂，很大程度上取决于校长对理念的理解、认同以及执行能力。而一所学校的核心竞争力就在于其整个团队所具有的执行力。
　　
　　破解难题健全顶岗实习考核机制
　　
　　刘晓刚在《中国高等教育》2008第10期撰文指出：要切实保证学生顶岗实习的质量，就必须针对顶岗实习考核中的复杂因素，从六个方面建立科学合理的考核机制：
　　一、校企合作考核。校企双方相互配合，主动适应对方需求，形成良好的契合，并形成制度的约束，保证顶岗实习的考核质量。
　　二、实习过程考核。要求学生认真填写《实习日志》，每周进行一次实习小结，从对生产工艺的认识、对岗位技术及生产要求的理解、对企业管理手段的体会以及工作过程中自己的一些看法和想法进行及时的总结。
　　三、定期走访考核。要安排教师定期走访，到实习单位与学生见面，跟学生进行交流，要求学生填写实习情况表，及时了解学生思想、生活、工作、学习、心理等动态，及时对学生进行职业道德教育、人格教育和心理健康教育。
　　四、考核材料。顶岗实习的考核依靠多种材料支撑，如《实习日志》、《实习小结》、《实习总结》等，实习结束后由企业领导写实习评语和《实习成绩鉴定表》，顶岗实习合格学生由校企双方共同签发《工作经历证书》。
　　五、考核量化。顶岗实习的考核体系，可以从企业鉴定、学校鉴定两方面构建。
　　六、考核总结制度。在完成顶岗实习任务后，学生和教师都要写出顶岚实习总结，工作小组计算出实习合格率和单位满意度，通过这些指标找出顶岗实习中的亮点，发现其中的问题，从而为制订下次实习计划提供依据。
　　
　　摘编　林　剑