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宝宝开始学说话了，汉语理所当然是首选语言，
但这个时期是否也一样适合教孩子学习外语，就让很多家长迷惑了。
交流和兴趣大于应试，让宝宝在与成人的日常交往中学外语，寓教于乐才是最重要的。
科学研究表明，学前儿童的脑部发育具有相当大的潜力，其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中，不仅具备学习外语的能力，而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。尽管与年龄较大的儿童或成人相比，学前儿童在学习的目的性、坚持性、理解力等方面都处于较低水平，但是，不可否认他们在语言学习上具有良好的潜力。不过，家长们要注意的是，学前儿童学习外语也要注意年龄段和学习方法。
1岁前不适宜学习外语
有些家长心急，希望孩子能够将第二语言当作母语一样学习，因此在孩子开始学习说话的时候就加入第二外语的学习。殊不知这种行为可能让孩子两种语言都学不好。孩子会在1岁前形成特定的语言模式，这种特性是为了巩固母语的学习，加强母语中的重要音素，弱化不重要的音素。但是其他语言的音素与中文普通话的特点明显不同，这样很容易造成儿童对母语音素的混淆，反而两种语言都说不清楚。
二外学习可从3岁左右开始
专家认为，学习语言，要从娃娃抓起，如果有条件和能力的话，准妈妈们可以进行外语的早期胎教。至于系统的学习语言，最好还是在儿童3岁左右开始，因为这段时间，小朋友的注意力相对儿童时期来说更为集中，可以踏踏实实地坐下来听老师讲课，是吸收知识的优良时期。这个时期，孩子各个器官尚未定型，包括口腔内掌管发声器官的小肌肉。这样跟已经习惯说中文的成年人比起来，孩子尚未受到母语发音影响的口腔灵活度更高。而且，这个年龄阶段的孩子不懂得害羞，即使说错了也不会觉得不好意思，如此一来，开口练习的机会自然就多了，再加上没有学业上的压力，学起语言来可以说是事半功倍。
外语学习不必局限在家中
现在很多家长都是外语高手，平时工作中也经常用外语交流，因此教育孩子时也常常使用双语。双语教育的英文是Bilingual par在于是Parenting而非Teaching。目前常用教育方法有两种外语与孩子进行交流；由父亲或母亲用外语与孩子进行交流，无论是在家还是在外。
大部分的家长都采取第一种方法，让孩子在家中学习，出门后就还以汉语交流。其实，看似“不好意思”的第二种方法更利于孩子的外语学习。比如孩子学习英语，妈妈可以跟他说中文，而爸爸则跟他说英语，当他养成习惯以后就能很快的转换自己的语言思路，将两种语言都当作母语学习，且不会造成语言的混淆。当然，当你在超市或者其他公共场所与孩子外语交流时，会引起大家的侧目，家长也会觉得不自在，但是只要调整好自己的心态就可以度过这一关了。
学龄前儿童学外语的方法
● 交流大于应试。专家表示，学龄前儿童学习外语要从两方面来说，一方面，如果只是单纯地让儿童学习交流的话，应该越早越好；另一方面，如果是为了应对社会上的外语考试、考级的话，学龄前的儿童就不适合学习了。
● 培养孩子的外语兴趣。对于小孩子来说，学外语在于有兴趣，具备能够初步使用外语的能力。这时可以给孩子看一些浅显好玩的外语动画，让孩子逐渐产生语感，积累“听”的经验，在此基础上初步发展口头表达能力。相比较而言，背诵字母、单词、句式不应成为学习的主要内容。
● 与日常生活紧密相连。学前儿童学习外语，应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来。一方面，学习的内容必须是儿童感兴趣的、熟悉的，例如画画、过家家、吃冷饮、串门；学习的过程要能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动。
● 选择适当的课程。由于儿童并不具备选择能力，所以家长可以在儿童的这个年龄段来选择适当的课程让孩子学习。在这期间，家长应该随时保持同任课老师的联系。这样能更好地把握孩子的学习方向。有一定外语基础的家长也可以在家中自己培养孩子的外语学习。要注意，选择一套好的外语教材是让小朋友们学习提高的基础。
● 选择合适的老师。教授儿童英语的老师并不是每个人都能胜任。教初中英语的老师，他对于儿童心理欠了解，要用教授中学生的教学方法教孩子启蒙英语，那绝对是欠妥的。应该请经过师范教育的小学专职英语教师教。
● 家长要保持足够的清醒和耐心。开始学习外语的时候，当孩子在家时用子还是大人都会遇到不知道怎样“说”的尴尬。因此，家长要容忍孩子的沉默，接受孩子的延迟模仿行为，不要从一开始就催促或强迫孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”，以免挫伤孩子的学习积极性，把外语的学习当成苦差、负担。
但这个时期是否也一样适合教孩子学习外语，就让很多家长迷惑了。
交流和兴趣大于应试，让宝宝在与成人的日常交往中学外语，寓教于乐才是最重要的。
科学研究表明，学前儿童的脑部发育具有相当大的潜力，其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中，不仅具备学习外语的能力，而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。尽管与年龄较大的儿童或成人相比，学前儿童在学习的目的性、坚持性、理解力等方面都处于较低水平，但是，不可否认他们在语言学习上具有良好的潜力。不过，家长们要注意的是，学前儿童学习外语也要注意年龄段和学习方法。
1岁前不适宜学习外语
有些家长心急，希望孩子能够将第二语言当作母语一样学习，因此在孩子开始学习说话的时候就加入第二外语的学习。殊不知这种行为可能让孩子两种语言都学不好。孩子会在1岁前形成特定的语言模式，这种特性是为了巩固母语的学习，加强母语中的重要音素，弱化不重要的音素。但是其他语言的音素与中文普通话的特点明显不同，这样很容易造成儿童对母语音素的混淆，反而两种语言都说不清楚。
二外学习可从3岁左右开始
专家认为，学习语言，要从娃娃抓起，如果有条件和能力的话，准妈妈们可以进行外语的早期胎教。至于系统的学习语言，最好还是在儿童3岁左右开始，因为这段时间，小朋友的注意力相对儿童时期来说更为集中，可以踏踏实实地坐下来听老师讲课，是吸收知识的优良时期。这个时期，孩子各个器官尚未定型，包括口腔内掌管发声器官的小肌肉。这样跟已经习惯说中文的成年人比起来，孩子尚未受到母语发音影响的口腔灵活度更高。而且，这个年龄阶段的孩子不懂得害羞，即使说错了也不会觉得不好意思，如此一来，开口练习的机会自然就多了，再加上没有学业上的压力，学起语言来可以说是事半功倍。
外语学习不必局限在家中
现在很多家长都是外语高手，平时工作中也经常用外语交流，因此教育孩子时也常常使用双语。双语教育的英文是Bilingual par在于是Parenting而非Teaching。目前常用教育方法有两种外语与孩子进行交流；由父亲或母亲用外语与孩子进行交流，无论是在家还是在外。
大部分的家长都采取第一种方法，让孩子在家中学习，出门后就还以汉语交流。其实，看似“不好意思”的第二种方法更利于孩子的外语学习。比如孩子学习英语，妈妈可以跟他说中文，而爸爸则跟他说英语，当他养成习惯以后就能很快的转换自己的语言思路，将两种语言都当作母语学习，且不会造成语言的混淆。当然，当你在超市或者其他公共场所与孩子外语交流时，会引起大家的侧目，家长也会觉得不自在，但是只要调整好自己的心态就可以度过这一关了。
学龄前儿童学外语的方法
● 交流大于应试。专家表示，学龄前儿童学习外语要从两方面来说，一方面，如果只是单纯地让儿童学习交流的话，应该越早越好；另一方面，如果是为了应对社会上的外语考试、考级的话，学龄前的儿童就不适合学习了。
● 培养孩子的外语兴趣。对于小孩子来说，学外语在于有兴趣，具备能够初步使用外语的能力。这时可以给孩子看一些浅显好玩的外语动画，让孩子逐渐产生语感，积累“听”的经验，在此基础上初步发展口头表达能力。相比较而言，背诵字母、单词、句式不应成为学习的主要内容。
● 与日常生活紧密相连。学前儿童学习外语，应与儿童的日常生活和游戏活动结合起来。一方面，学习的内容必须是儿童感兴趣的、熟悉的，例如画画、过家家、吃冷饮、串门；学习的过程要能充分调动儿童的视觉、听觉和身体活动。
● 选择适当的课程。由于儿童并不具备选择能力，所以家长可以在儿童的这个年龄段来选择适当的课程让孩子学习。在这期间，家长应该随时保持同任课老师的联系。这样能更好地把握孩子的学习方向。有一定外语基础的家长也可以在家中自己培养孩子的外语学习。要注意，选择一套好的外语教材是让小朋友们学习提高的基础。
● 选择合适的老师。教授儿童英语的老师并不是每个人都能胜任。教初中英语的老师，他对于儿童心理欠了解，要用教授中学生的教学方法教孩子启蒙英语，那绝对是欠妥的。应该请经过师范教育的小学专职英语教师教。
● 家长要保持足够的清醒和耐心。开始学习外语的时候，当孩子在家时用子还是大人都会遇到不知道怎样“说”的尴尬。因此，家长要容忍孩子的沉默，接受孩子的延迟模仿行为，不要从一开始就催促或强迫孩子“说呀”、“认认这个词”、“快写字母”，以免挫伤孩子的学习积极性，把外语的学习当成苦差、负担。