【摘 要】
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高校社会实践育人是践行教育事业“知行合一”目标的主要途径,设定评价机制,是精准数据定位社会实践育人成效的科学方法。首先对高校社会实践育人的基本目标和预期成效进行阐述,再结合具体的评价指标和高校一贯的评价逻辑,设定了具体的评价机制:先根据指标设定分数测评规则和节点,再采用过程性评价的逻辑去详细记录过程分数,最后以指标无量纲化为过渡有效确认评价结果,最终根据结果判定具体的社会实践育人成效,进一步得出高校社会实践育人的现状,以供优化社会实践育人所用。
【基金项目】
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安徽省高校人文社科重点科研项目“基于内化心理机制的大学生社会主义核心价值观教育研究”(项目编号:SK2019A0234),安徽中医药大学校级教研课题“‘大医精诚’实践育人考核评价体系的研究”(项目编号:2020dyjc02)。
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高校社会实践育人是践行教育事业“知行合一”目标的主要途径,设定评价机制,是精准数据定位社会实践育人成效的科学方法。首先对高校社会实践育人的基本目标和预期成效进行阐述,再结合具体的评价指标和高校一贯的评价逻辑,设定了具体的评价机制:先根据指标设定分数测评规则和节点,再采用过程性评价的逻辑去详细记录过程分数,最后以指标无量纲化为过渡有效确认评价结果,最终根据结果判定具体的社会实践育人成效,进一步得出高校社会实践育人的现状,以供优化社会实践育人所用。
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