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<正>徐江教授在他的文章里曾说:"我信奉这样的原则:在有较好的进步原则下,怎么解读都行。"经典之所以为经典就在于其往往会"千人千面"———不同水平和层次的读者能从中获得不同的心理感受和认知启示。反观我们的童话课堂,教学重点始终是通过贴标签的方式在树立学生世界观的小圈子里打转转。课堂上,处处是千篇一律的苍白说教、没有思维深度的浅层次想象训练、松散粗糙的课本剧表演等,以至于将语文课上成了政治课、实践活动课。