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摘要：教学过程是以师生多边活动为基础的注重教学之间的多向交流。为使教学收到良好的效果，起主导作用的教师应充分调动学生学习的积极主动性，培养学生的兴趣，千方百计引导学生实践。
关键词：积极性 活动面 学生的实践
Middle school English teaching intravenous drip realizes
Chen Lixia
Abstract：The teaching process is take the teacher and student multilateral activities as between the foundation attention teaching many to the exchange.In order to cause the teaching to receive the good effect，gets up the leading role teacher to be supposed fully to transfer the positive initiative which the student studies，raises student’s interest，guides the student to practice by any means possible.
Keywords：Enthusiastic Activity surface Student’s practice
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B
【文章编号】1009-9646(2009)04-0085-01
教学是一门艺术，如何科学地组织课堂教学，提高课堂教学效率，确实需要我们认真地探索教学规律。下面谈几点我个人教学当中的体会。
1.调动学生的积极性，形成活跃的学习气氛
要提高教学质量，首先必须充分做好课前准备，精心设计每堂课的教学内容，在课堂上经常环绕一个教学内容，应用各种不同的形式进行重点密集的快速活动。如每堂课可以进行拼读单词、抢答问题等比赛，在进行新课的教学时，可利用学生形象思维的特点，维持无意注意和有意注意，采用一些图片或多媒体等手段进行师生之间、学生之间的问答练习。这样既能激发学生学习的兴趣，又活跃了课堂上的外语气氛。
2.活动面要广
在教学中，活动面一定要广，特别是要注意提高差生学习的积极性。在碰到较难的句子或问题时，差生回答有困难，这时尽量想办法，让差生开口，即便让他模仿他人的练习也行，鼓励他，培养他学习英语的兴趣及积极性。
3.由浅入深，由易到难，循序渐进
我认为每堂课的教学内容要有一定难度，能引起学生学习的兴趣。在备课中注意把新授课文中难度较大的句子或句型可分散到每堂课，不要过分集中，讲授时应由浅入深，由易到难，循序渐进，这样便于学生掌握。
4.千方百计地引导学生实践
教学是创造性劳动。英语课堂上，要千方百计引导学生实践，，用适当的步骤帮助学生掌握所学内容。冀教版第三册第三十四课“What Do You Hope?(你希望干什么?)”，我采用的教学步骤是：①教单词。②学生自读课文。③按自己的意愿选定一个职业说出自己的志愿(抽几个学生表述)。 ④學生再阅读课文，然后小组讨论，准备介绍别人的志愿(每小组可选定一至二个代表)。
这样的教法，化整为零，先集中在一点上，再逐步扩大，学生能够逐步学会。
总之，外语教学过程是学生能力获得的过程。在整个教学过程中，如果没有学生的主动精神，是不可能达到预期的目的。因此，教师应始终以学生为中心，自己只是去发挥主导作用，调动学生的积极性，使学生成为课堂的主人，通过他们自己的实践去掌握英语。
关键词：积极性 活动面 学生的实践
Middle school English teaching intravenous drip realizes
Chen Lixia
Abstract：The teaching process is take the teacher and student multilateral activities as between the foundation attention teaching many to the exchange.In order to cause the teaching to receive the good effect，gets up the leading role teacher to be supposed fully to transfer the positive initiative which the student studies，raises student’s interest，guides the student to practice by any means possible.
Keywords：Enthusiastic Activity surface Student’s practice
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B
【文章编号】1009-9646(2009)04-0085-01
教学是一门艺术，如何科学地组织课堂教学，提高课堂教学效率，确实需要我们认真地探索教学规律。下面谈几点我个人教学当中的体会。
1.调动学生的积极性，形成活跃的学习气氛
要提高教学质量，首先必须充分做好课前准备，精心设计每堂课的教学内容，在课堂上经常环绕一个教学内容，应用各种不同的形式进行重点密集的快速活动。如每堂课可以进行拼读单词、抢答问题等比赛，在进行新课的教学时，可利用学生形象思维的特点，维持无意注意和有意注意，采用一些图片或多媒体等手段进行师生之间、学生之间的问答练习。这样既能激发学生学习的兴趣，又活跃了课堂上的外语气氛。
2.活动面要广
在教学中，活动面一定要广，特别是要注意提高差生学习的积极性。在碰到较难的句子或问题时，差生回答有困难，这时尽量想办法，让差生开口，即便让他模仿他人的练习也行，鼓励他，培养他学习英语的兴趣及积极性。
3.由浅入深，由易到难，循序渐进
我认为每堂课的教学内容要有一定难度，能引起学生学习的兴趣。在备课中注意把新授课文中难度较大的句子或句型可分散到每堂课，不要过分集中，讲授时应由浅入深，由易到难，循序渐进，这样便于学生掌握。
4.千方百计地引导学生实践
教学是创造性劳动。英语课堂上，要千方百计引导学生实践，，用适当的步骤帮助学生掌握所学内容。冀教版第三册第三十四课“What Do You Hope?(你希望干什么?)”，我采用的教学步骤是：①教单词。②学生自读课文。③按自己的意愿选定一个职业说出自己的志愿(抽几个学生表述)。 ④學生再阅读课文，然后小组讨论，准备介绍别人的志愿(每小组可选定一至二个代表)。
这样的教法，化整为零，先集中在一点上，再逐步扩大，学生能够逐步学会。
总之，外语教学过程是学生能力获得的过程。在整个教学过程中，如果没有学生的主动精神，是不可能达到预期的目的。因此，教师应始终以学生为中心，自己只是去发挥主导作用，调动学生的积极性，使学生成为课堂的主人，通过他们自己的实践去掌握英语。