【摘 要】
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观察力是一个人认识能力的重要组成部分。人们要认识事物就必须通过观察,同时,也只有在观察的基础上,才能对事物进行判断和推理,从而全面、深入地认识和掌握事物的特征。近年
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观察力是一个人认识能力的重要组成部分。人们要认识事物就必须通过观察,同时,也只有在观察的基础上,才能对事物进行判断和推理,从而全面、深入地认识和掌握事物的特征。近年来,心理学方面的研究表明,青少年学生观察力发展的一般趋势是:由无意性向有意性发展,再由有意性向精确性和概括性发展过程中,注意随时了解学生观察力的发展状况,结合生物学科特点,在对学生观察方法的指导和观察能力的培养方面做了一些工作,其体会如下。 1 明确观察目的,启发思维活动
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