【摘 要】
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本文针对中职学生的特点,从分组创造良好学习氛围开始,提出了以实践→理论→实践的教学方法引导学生入门,采用分割、重复的教学方法固化、标准化操作方法,并对示波器实践教学
【机 构】
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广东省电子技术学校广东省电子技术学校
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本文针对中职学生的特点,从分组创造良好学习氛围开始,提出了以实践→理论→实践的教学方法引导学生入门,采用分割、重复的教学方法固化、标准化操作方法,并对示波器实践教学中示波器原理的讲授,定性与定量测量的关系处理,示波器使前的校准等几个问题提出了自己的看法,最后还对如何提高教师自身操作能力,增强应变处理能力提供了示波器输入接口故障判断等,对示波器的实践教学具有一定的参考意义.
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