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融合教育不仅需要普通学校进行改革,也需要特殊教育学校开展变革。本研究根据杨绫子学校所在地区融合教育发展的需求,开展了历时三年半的行动研究,对学校原有的办学理念、组织管理框架、师资队伍以及教学环境等方面进行调整,使培智学校能够更有效地为本地区残疾学生提供教育服务。
融合教育背景下培智学校职能转变的行动研究——以浙江省杭州市杨绫子学校为例
【摘 要】
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融合教育不仅需要普通学校进行改革,也需要特殊教育学校开展变革。本研究根据杨绫子学校所在地区融合教育发展的需求,开展了历时三年半的行动研究,对学校原有的办学理念、组
【机 构】
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杭州市杨绫子学校,
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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2014年12期
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